练习6《我爱吃的水果》

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1、苏教版二年级下册《我喜欢的一种水果》说说写写教学设计【教材分析】《我喜欢的水果》是苏教版语文二年级下册练习六说说写写的内容，包括观察、听、说、写等练习在内的综合性训练。目的在于训练学生通过观察、体验，练习说写一段通顺的话。教学时，应让学生按顺序观察水果的形状、颜色，再尝尝味道。然后再按照看到的、感觉到的顺序练说。说通顺了，再用几句话写下来。训练时，教师要鼓励学生大胆观察、尝试，培养学生说写的能力。 【教学目标】1.引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果,懂得介绍水果应该抓住水果的形状、颜色、味道三大特点。2.引导学生按一定的观察方法（从外到内）观察介绍一种水果，并写成通

2、顺连贯的话。3.尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法，让介绍更生动。【教学重点】懂得抓住水果的形状、颜色、味道介绍水果。【教学难点】1.按一定的观察方法观察事物。2.怎样把一种水果特点表达清楚。【教学准备】学生：课前选择喜欢的一种水果，观察形状、颜色，品尝其味道。教师：准备水果及多媒体课件。【教学过程】一、猜谜激趣，导入学习。1．师过：同学们今天这节课，我们要学习练习6中的说说写写，谁知道什么叫说说写写吗？指回（说一说、写一写）板书：说说写写2．师过：在学习之前老师带来了几组谜语，想去猜一猜吗？出示：猜谜语（桔子、西瓜、葡萄）3.师问：你是怎么猜出来的？指回（......)原来你是抓住了水果

3、的形状、颜色、味道的特点来猜。随机板书：形状、颜色、味道4．师过：小朋友们，今天这节课我们就一起来聊一聊我爱吃的水果。板书：我爱吃的水果5．出示图片：谁来说一说你在图上看见了哪些水果？指回你能用这样的句式说一说吗？引导完成补充句子：水果店里的水果真多啊，有（），有（），还有（）。4．这么多，猜一猜老师喜欢吃什么？出示句式：我最爱吃的水果是（绿色）的（葡萄）。你能这样的句式说一说吗？我最爱吃的水果是()的()。紫红色的火龙果碧绿碧绿的西瓜紫莹莹的葡萄黄澄澄的柠檬红通通的苹果金黄色的橙子咖啡色的猕猴桃二、赛说词语，降低难度。1.师过：小朋友们，我们在介绍自己喜欢吃的水果时要把水果的颜色也说清楚，

4、老师这边还有一些描写水果颜色的词语，我们一起来读一读。 学生回答后，相机出示描写水果颜色的词语，引导学生朗读。金黄紫莹莹咖啡色白里透红嫩绿黄澄澄淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色晶莹剔透 棕色 红通通 紫红色  红得发紫 2.师过：小朋友们刚才我们认识了许多描写水果颜色的词语，那这些水果的形状你都知道吗？比如：西瓜是什么形状？你能用这样的句式说一说吗？（形状）的（水果）圆溜溜的西瓜香蕉是什么形状？弯弯的香蕉猕猴桃是什么形状？椭圆形的猕猴桃3.师过：老师这边还有一些描写水果形状的词语，我们一起读一读4.出示词语：圆溜溜弯弯的 胖乎乎扁扁的  椭圆形  月牙形5.师问：这些水果你有吃过吗？谁来说一说

5、它们是什么味道的？指回 师过：老师这边有一些描写水果味道的词语我们一起来读一读。甜甜的 凉凉的 香喷喷酸酸的  脆脆的 甜滋滋 清凉可口  又酸又甜 清香诱人6.师小结：小朋友们刚才我们认识了许多水果，我们还知道了它们的颜色、形状、味道，那我们能否把它们按照上面的顺序连起来介绍呢？让我们一起试试吧。齐回（行）板书：颜色、形状、味道三、香蕉为例，指导说话。（一）观察香蕉的形状、颜色1．师过：瞧老师今天带来了什么水果？齐回（香蕉）谁来说一说香蕉是什么形状？什么颜色？指回（）2．怎样才能使这些句子更生动更吸引人呢？（运用比喻拟人的修辞手法可以使描写的句子更生动，引导学生说出：香蕉（弯弯）的，像（天

6、上的月牙儿/像弯弯的小桥，还像漂浮在广阔无边的大海里的小船。它穿着（金黄）的外衣。3．找学生摸一摸，什么感觉？（很光滑）4．你们现在闻一闻，什么感觉？（一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来）（二）香蕉的内部1．师过：接下来我们剥开香蕉的外皮，你看到了什么？（露出乳白色的果肉，好像一个白白的胖娃娃）2．想尝尝吗？（准备好切好的小块给学生品尝：香香的、软软的、甜甜的）（三) 香蕉的作用：香蕉不但好吃，还可以美容，令你的皮肤又滑又嫩。（四）浏览例文。 师过：小朋友如果我们把刚才所说的写下来，就变成了一篇小作文。仔细读读《香蕉》这篇例文你觉得哪些地方给你留下了深刻的印象？为什么？四、小

7、组合作，介绍水果。1．刚刚我们在观察介绍香蕉的时候用了什么样的方法？2．课件触发器边讲解边说：一看（形状、颜色）、二摸（表面）、三闻（气味）、四尝（味道）3．下面请同学们把自己准备好的水果拿出来，按照黑板上的顺序仔细观察，看一看它是什么形状、什么颜色?摸一摸你喜欢的水果，感受一下它的表皮是怎样的？闻一闻它的气味，尝一尝它的味道。4．请把你的感受与小组内同学一起分享。5.小组推选代表发言，教师相机指导点拨。（看