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时间:2019-06-19
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1、说说写写《我爱吃的水果》第二小学刘芳教学目标:1.引导学生用各种感官去感受水果,抓住水果特点,清楚而有顺序地说话、写话。2.培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。课前准备:学生自带水果学情分析:学生升入二年级,已经具有一定的阅读能力和表达能力。但是他们好奇心强、活泼好动,善于模仿,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式,使学生产生好写话的兴趣,应注重联系学生的生活实际和心理特点,营造愉悦、欢快的学习氛围,激发他们学习的欲望和兴趣,从而使学生产生表达、写话的欲望。一、创情境,激
2、发兴趣1.今天早上,老师一踏进教室就闻到了阵阵果香,那这节课我们就一起聊聊自己爱吃的水果,好吗?板书课题。2.你最喜欢吃什么水果? 3.老师也有着自己最爱吃的水果,你能来猜猜吗?老师把自己喜欢吃的水果编成了谜语,仔细听:看着是绿的,切开是红的,吃着是甜的,吐出是黑的。4.我们就以西瓜为例,咱们共同学习怎样向别人介绍我喜欢吃的水果,好吗?只要你认真听讲,掌握介绍的法宝一定可以让别人也爱上你喜欢的水果。 二、习方法,介绍水果1.感受水果(1)看一看:捧着大西瓜,我们来看一看,西瓜什么形状的?你真会观察,用词准确
3、。谁可以说的更好?你觉得圆圆的西瓜像什么呢?果皮什么颜色的?如果把西瓜娃娃当成人,该怎么说它的颜色呢?(2)摸一摸:接下来,我们用手摸一摸西瓜的外皮,请几个学生摸一摸,有着怎样的感觉呢?老师要考考大家,谁能把你刚才看到的、摸到的情景连起来说一说呢?(课件)西瓜,像。它穿着。用手摸一摸,它的果皮。(3)外边观察完了,开始里面了,来切开它,你看到了什么?请各组长把事先切好的西瓜拿出来,带着组员闻一闻,尝一尝,什么味道呢?小朋友,把你刚才闻到的,看到的,尝到的感觉说一说好吗?(切开西瓜,露出了。凑近鼻子闻一闻,。我
4、忍不住吃了一口,哇!。)2.现在,老师又要提高要求了,如果你能把它们连起来说一说,就把西瓜介绍得更详细更生动了。温馨小提示:你不一定完全按照这个格式,也可以有所创新,老师相信大家一定能行。自己先试试,好吗抽生说话,老师及时评价:(1)你说的真流利啊!(2)真精彩!(3)有自己的创新,了不起!(4)为你精彩的发言点赞!(5)为你竖起大拇指!2.回忆一下,我们刚才是从哪几方面介绍的呢?用眼看一看:形状、颜色用手摸一摸:果皮用鼻闻一闻:气味再用眼看一看:果肉用口尝一尝:味道只要利用好我们身上的眼、手、鼻、口四员大将
5、,就一定能帮助我们更好的介绍好水果。4.尝试介绍(1)课前,老师已经把水果相同的学生编到了一起,下面拿出你喜欢的水果,自己先用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝后,然后和同桌互相介绍一下,好吗?(2)老师发现大家在说的时候,有一些困难,来请到词语加油站中加一分钟油,再出发,好吗?(3)推荐自我或同桌介绍,进行评议。评价语:(1)老师觉得是不是可以这样改一下?(2)用上词,是不是更生动一点?(3)老师最欣赏你说的这句话:三、搭平台,快乐写话。1.水果超市的老板听说我们班的小朋友已经会介绍自己喜欢的水果了,于是拜托大家
6、帮个忙,给水果做个介绍,他会选出好的贴在墙上。下面,请大家迅速把刚才说的话写到纸上,注意书写姿势和卷面整洁哦!学生写话,教师巡视。2.展示评价。四、巧总结,分享收获孩子们,今天我们学习了介绍水果,动员了身体的四员大将,希望大家今后像今天一样有更多的发现,回去后和爸爸妈妈分享我们的学习收获,好吗?板书:我爱吃的水果看形状颜色摸果皮闻气味看果肉尝味道设计理念:创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过多媒体课件,
7、用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。在故事中调动学生的说话欲望,使他们全身心投入活动中,达到了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,达到了寓教于乐的效果。
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