练习六《我爱吃的水果》

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1、说说写写《我爱吃的水果》第二小学刘芳教学目标:1.引导学生用各种感官去感受水果,抓住水果特点，清楚而有顺序地说话、写话。2．培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。课前准备：学生自带水果学情分析：学生升入二年级，已经具有一定的阅读能力和表达能力。但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，使学生产生好写话的兴趣，应注重联系学生的生活实际和心理特点，营造愉悦、欢快的学习氛围，激发他们学习的欲望和兴趣，从而使学生产生表达、写话的欲望。一、创情境，激

2、发兴趣1．今天早上，老师一踏进教室就闻到了阵阵果香，那这节课我们就一起聊聊自己爱吃的水果，好吗？板书课题。2.你最喜欢吃什么水果?　　3.老师也有着自己最爱吃的水果，你能来猜猜吗?老师把自己喜欢吃的水果编成了谜语，仔细听：看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。4.我们就以西瓜为例，咱们共同学习怎样向别人介绍我喜欢吃的水果，好吗？只要你认真听讲，掌握介绍的法宝一定可以让别人也爱上你喜欢的水果。　二、习方法，介绍水果1.感受水果(1)看一看：捧着大西瓜，我们来看一看，西瓜什么形状的？你真会观察，用词准确

3、。谁可以说的更好？你觉得圆圆的西瓜像什么呢？果皮什么颜色的？如果把西瓜娃娃当成人，该怎么说它的颜色呢？(2)摸一摸：接下来，我们用手摸一摸西瓜的外皮，请几个学生摸一摸，有着怎样的感觉呢？老师要考考大家，谁能把你刚才看到的、摸到的情景连起来说一说呢？（课件）西瓜，像。它穿着。用手摸一摸，它的果皮。（3）外边观察完了，开始里面了，来切开它，你看到了什么？请各组长把事先切好的西瓜拿出来，带着组员闻一闻，尝一尝，什么味道呢？小朋友，把你刚才闻到的，看到的，尝到的感觉说一说好吗？（切开西瓜，露出了。凑近鼻子闻一闻，。我

4、忍不住吃了一口，哇！。）2.现在，老师又要提高要求了，如果你能把它们连起来说一说，就把西瓜介绍得更详细更生动了。温馨小提示：你不一定完全按照这个格式，也可以有所创新，老师相信大家一定能行。自己先试试，好吗抽生说话，老师及时评价：（1）你说的真流利啊！（2）真精彩！（3）有自己的创新，了不起！（4）为你精彩的发言点赞！（5）为你竖起大拇指！2.回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍的呢？用眼看一看：形状、颜色用手摸一摸：果皮用鼻闻一闻：气味再用眼看一看：果肉用口尝一尝：味道只要利用好我们身上的眼、手、鼻、口四员大将

5、，就一定能帮助我们更好的介绍好水果。4.尝试介绍（1）课前，老师已经把水果相同的学生编到了一起，下面拿出你喜欢的水果，自己先用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝后，然后和同桌互相介绍一下，好吗？（2）老师发现大家在说的时候，有一些困难，来请到词语加油站中加一分钟油，再出发，好吗？（3）推荐自我或同桌介绍，进行评议。评价语：（1）老师觉得是不是可以这样改一下？（2）用上词，是不是更生动一点？（3）老师最欣赏你说的这句话：三、搭平台，快乐写话。1.水果超市的老板听说我们班的小朋友已经会介绍自己喜欢的水果了，于是拜托大家

6、帮个忙，给水果做个介绍，他会选出好的贴在墙上。下面，请大家迅速把刚才说的话写到纸上，注意书写姿势和卷面整洁哦！学生写话，教师巡视。2.展示评价。四、巧总结，分享收获孩子们，今天我们学习了介绍水果，动员了身体的四员大将，希望大家今后像今天一样有更多的发现，回去后和爸爸妈妈分享我们的学习收获，好吗？板书：我爱吃的水果看形状颜色摸果皮闻气味看果肉尝味道设计理念：创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，

7、用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。在故事中调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。