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时间:2019-06-19
《练习6(我最爱吃的水果)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《我最爱吃的水果》教学设计教学目标:1学会仔细观察水果的形状、颜色,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。2学会有顺序地介绍水果,并练习按一定的顺序写一段通顺的话。 教学重难点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。教学准备: 学生每人准备一根香蕉和自己最爱吃的一种水果、词卡课前猜谜幻灯出示谜语,同学们猜的真好二(1)班的小朋友真聪明,相信你们在接下来的课堂上,会有更好的表现。教学过程:一谈话导入,激发兴趣1你们发现
2、了没有,刚才我们猜的谜语的谜底都是什么?(水果)你们爱吃什么水果?快来告诉大家。我爱吃的水果有﹍﹍,有﹍﹍,还有﹍﹍。其中我最爱吃的是﹍﹍。道你们喜爱吃的水果不止一种,你能用这样的句式来说说吗?幻灯 2听了你的回答,老师知道( )是你最爱吃的水果,这节课我们就来说说并写写《我最爱吃的水果》。词卡 二观察香蕉,指导说话1老师也爱吃水果,我呀,最爱吃香蕉。有谁也爱吃,这么多小朋友爱吃呀,那我们就仔细地来观察观察它,好吗?2请小朋友看老师手中的香蕉,你能说说它的形状吗?先让两三个学生说说幻灯 香蕉___,像
3、___;快,展开想象的翅膀,谁能这样说?我们也可以把“弯弯的”放到前面,谁来说:___的香蕉像___。幻灯 (月牙、牛角、小船、话筒、小辫子、拱桥……)师评价:你观察得真仔细! 聪明的小脑袋果真不一样,想出的答案多有创意 你的答案真是与众不同,想象力丰富!3那你能一口气连用好几个像来形容香蕉的形状吗?幻灯 香蕉___,像___,像___,还像___。师评价:太棒了,你真是了不起! 你真会想象。4刚才,我们很清楚地介绍了香蕉的形状。板书:形状 请小朋友再看看,香蕉
4、是什么颜色的呢?板书:颜色 (师拿香蕉A)学生自由说。(黄黄的、淡黄的、黄澄澄)词卡 (师拿香蕉B)我们再来看这一根香蕉,它的颜色跟刚才一根有什么不同呢?是呀,这根香蕉大部分都是黄色,但又不全是黄,当中还带了一点点绿色,这就叫黄中带绿,或者叫黄中透绿。词卡 (师拿香蕉C)再看这一根,这又是怎样一种颜色呢?是呀,黄中带小黑点,词卡真是与众不同呀!你看,不同的你看,不同的香蕉颜色也就不一样,刚才小朋友观察得可真仔细,不愧是火眼金睛。那你能不能把这些表示颜色的词放到句子中去说一说,看看这些可爱的香蕉娃娃都穿着怎样
5、的外衣?幻灯 香蕉穿着___的外衣,真___!师评价:说得真好! 嗯,多么漂亮的香蕉娃娃!感谢你把香蕉的颜色说得那么美!5接下来,老师要来考考你们了,谁能够把香蕉的形状和颜色连起来说好它。 香蕉﹍﹍,像﹍﹍。它穿着﹍﹍的外衣,真﹍﹍!幻灯 师评价:你的介绍真精彩,真吸引人! 你观察得是那么仔细,说得是那么流利!6拿起你的香蕉,摸一摸,什么感觉?(滑滑的)再闻一闻,什么味?这淡淡的清香飘到我们鼻子里来了,这就叫清香扑鼻而来,词卡连起来说一说。幻灯 7说得老师和小朋友的口水都快流出来了,
6、这么诱人的香蕉,想吃吗?老师的要求请听好:小心剥,把皮剥到一半就行了,剥好后先观察,还不能吃。刚才香蕉娃娃好像轻轻地跟老师说了,要二(1)班的小朋友说好这句话,才可以品尝它。幻灯 我___地剥()开皮,里面露出___(白色、乳白色)的果肉。(强调“剥”的读音)8瞧,你们一个个两眼紧盯着香蕉,老师看出来了,你们想吃香蕉的心情非常急切,用一个成语来形容,就叫迫不及待,读两遍。 9那就让我们一起来品尝一下香蕉的味道?板书:味道 记住,先吃一口。10你吃得最快了,第一个告诉大家,吃在嘴里是什么感觉?(滑滑的、软软的
7、、细腻柔软)词卡 11老师刚才看到你细嚼慢咽,你来说说看,是什么味道?12这个甜呀,真是不一般,是像蜜一样甜,或叫甜滋滋。13快,把你吃在嘴里的感觉和味道一起告诉大家。14(让学生把没吃完的香蕉放在课桌上)15 师评价:这是你品尝到的味道。16 味道真是好极了!怪不得有那么多人爱吃香蕉。179 现在,老师又要提高要求了,如果你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说就更了不起了。看屏幕幻灯 18我爱吃的水果有__,有__,还有__,其中我最爱吃的是香蕉。香蕉__,像__。它穿着__的外衣,__!
8、闻一闻,__扑鼻而来。我__地剥开皮,里面露出__的果肉。我迫不及待地咬了一口,哇____,_(提醒:你不一定要完全按着这样的格式来说,可以有所创新,比如你可以先说颜色,再说形状,或者还有更好的词来形容,但一定要有条理,把你最真实的感受说出来,老师相信你们一定行。)19好,爱吃香蕉的小朋友,谁来说?8师评价:你好聪明,一下子流利地介绍了香蕉。9 说得太棒了10你说得太精彩了,让我们个个都喜欢上了这漂亮、香甜、可口
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