新版小学数学二年级下册各单元知识点整理与复习

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1、小学数学二年级下册各单元知识点整理与复习目录第一单元数据的收集和整理第二单元表内除法（一）第三单元图形的运动（一）第四单元表内除法（二）第五单元混合运算第六单元有余数的除法第七单元万以内数的认识第八单元克和千克第九单元数学广角复习分类：第一部分：表内除法（一），（二）。第二部分：万以内数的的认识，有余数的除法。第三部分：混合运算，统计与单位，图形的运动。第一部分目标：1、理解平均分及除法运算的含义，能够进行平均分。会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，掌握用乘法口诀求商的

2、方法，能够比较熟练的用乘法口诀求商。3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能够运用加法、减法、乘法、除法解决简单的实际问题。知识点：1、除法的初步认识：平均分：含义：每份分得同样多，叫平均分。（每份分后的数量相同，一样多）方法：分配：（求每份数）。总数÷分的份数=每份数。7包含：求份数：总数÷每份数=分的份数（一个数里包含有几份这样的数）除法的含义：把一些物体，平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。被除数÷除数=商算式的读法：被除数除以除数等于商。2、用乘法口诀求商：一句乘法口诀可以求

3、出两个除法算式的商。用乘法口诀求商的方法：做除法，乘法口诀来帮忙，口诀中，缺谁谁是商。具体为：一、明确含义，二、乘法表关系，三、想几的口诀。四、口诀缺谁，商就是谁。如12÷3=想口诀三（）十二，缺四，商就是四。3、解决简单的实际问题：1、读题三遍，2、了解题意，圈数量，找出条件和问题。3、分析题意，看关键词，4、列出算式，正确计算。5、带上单位，检验作答。平均分的两种情况:一种是利用除法的含义：把一个数A平均分成B份，求每份是多少？A÷B=每份的数量。一种是：求A里面有几个,A÷B=份数。第二部分第七单元万以内的数

4、的认识目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。2、使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解数位顺序表以及各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3、使学生学会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。会在算盘上表示万以内的数。4、使学生认识近似数，体会使用近似数的意义，进一步形成数感。5、使学生能进行整百、整千数加减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体

5、会估算在生活中的作用。知识点：一、数数：认识技术单位“千”，认识计数单位“万’,数位顺序表。7一个一个的数，10个一是10，一十一十的数10个10是100，一百一百的数，10个100是1000，一千一千的10个1000是10000。数位顺序表：从右往左，依次是个位，十位，百位，千位，万位……。常见题型：和5000相邻的两个数是（）和（），最大的三位数是（），最小的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（）。二、数的组成：数位上的数是几，就由几个这样的计数单位组成。由几个千，几个百，几个十，几个一组成。如4

6、692是由4个千，6个百，9个十，2个一组成。4692=4000+600+90+2三、数的读法：从高位读起，千位是几读几千，百位是几，读几百，……中间有0读一个，末尾有0，不用读。四、数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0占位。五、数的大小比较：先比数位，数位多的数就大，数位相同，同级数位依次往下比，直到比出大小为止。六、准确数与近似数：利用四舍五入法去准确数的近似数。去整百，看十位，比5小就舍去，不小于5就向百位进一；去整千，看百位，比5小

7、就舍去，不小于5就向千位来进一。七、整百、整千数的加减法：先去两数相同0，大数化小来计算，得出结果填回0，检验答案保正确。第六单元有余数的除法目标：1、理解余数及有余数除法的含义，培养全面思考问题的能力。2、让学生经历除法竖式的书写过程，理解竖式中每个数表示的意思，培养学生数学表达能力。3、初步掌握试商的方法，并能较为熟练的进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生计算能力。4、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中简单的问题，掌握解决问题的基本思路和基本方法。知识点：一表内除法与有余数除法的含义。7在分物体，中存在巧

8、好分完，和分完还有剩下的两种情况。余数表示平均分完后剩下的那部分余数和除数的关系：余数比除数小。应用非常关键。二计算。被除数÷除数=商……余数除数×商＋余数=被除数有余数除法的竖式的书写，理解竖式中每个数所表示的含义。如何试商。掌握试商的基本方法。试商关键点：与除数相乘的积最接近被除数，而又小于被除数，余数比除数小。三解决问题。1、有余数的除法和采用进一法解