小学科学《改变物体的沉浮》教学设计

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1、《改变物体的沉浮》教学设计学情分析：《改变物体的沉浮》这一课，课本的初衷是想通过学生研究改变橡皮泥在水中的沉浮来发现改变橡皮泥接触水的体积就可以改变橡皮泥的沉浮。而学生只发现改变橡皮泥的形状就可以改变橡皮泥在水中的沉浮这一表象，因为三年级的学生还没有学过“体积”这个概念，因而就不能够得出：改变橡皮泥接触水的体积就可以改变橡皮泥的沉浮。设计理念：1．“用教材教”而不是：“教教材”。2．使学生知道与自己周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3．使学生经历各种改变物体沉浮的情况。4．培养学生的创新精神和实践能力。教学目标：1

2、． 能选择一个恰当的问题研究，并制订简单的探究计划。2． 能尝试用不同的方法来改变物体沉浮。3． 能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。教学重点：能尝试用不同的方法来改变物体沉浮。教学难点：用获得经验尝试解决一些实际问题。教学准备：以小组为单位准备以下材料和工具：学生用：瓶子、橡皮泥、鸡蛋、潜水艇模型、水槽、石块、钩砝、盐、搅拌器。老师用：铁盖、塑料尺、水槽。教学过程：一．导入新课1． 演示：猜一猜。(1)出示铁盖，问：口朝下，放在水面上，沉还是浮？猜(沉)(2)问：口朝上，放在水面上，沉还是浮？猜(浮)2． 同样方法让学生猜：一把塑料尺，平着放或竖着放入水

3、中是沉或浮？(沉浮)3． 小结：从刚才的实验中，同学们可以看到，铁盖、塑料尺的形状重量都没有改变。只是改变它们的入水的方式，就可以改变物体在水中的沉浮。那么，还有什么方法可以改变物体在水中的沉浮呢？想不想知道更多的方法改变物体在水中的沉浮？这节课一起研究改变物体在水中的沉浮。(出示课题)   二．学习新课1．介绍实验物品：让学生观察桌面上有哪些物品？学生讲，老师板书：橡皮泥、瓶子、鸡蛋、潜水艇模型、盐、钩码、水槽、石头、搅拌器等。2．提出要求：(板书)(1)判断：瓶子、橡皮泥、鸡蛋、潜水艇模型在水中的沉浮。(2)想办法：使浮的物体沉下去，使沉的物体浮起来。(3)讨论：

4、改变物体沉浮的方法有哪些？3．说明：各小组将实验情况记录在表上，小组内要有分工，有合作，小组长做统一安排。比一比哪一组办法多？记录卡上填得最多。(附记录卡)“改变物体的沉浮”记录卡班级：     小组：     填卡人：物体名称判断物体沉浮改变物体沉浮的方法实验人员瓶子   橡皮泥   鸡蛋   潜水艇模型   (其它)   4． 现在开始实验。(时间15分钟)老师巡视指导。5． 实验结果交流：(1)请最先全部完成小组上台将自己实验结果汇报，上讲台演示给大家看。然后让各小组有不同方法的上来补充演示，在演示完后让学生说自己是怎么猜测的，怎么去尝试，简单讲讲原因。(对好的

5、方法及时表扬)(2)学生汇报完后总结：通过这节课学习，你知道什么？让学生说：①在水中加盐可使鸡蛋浮起来。②改变橡皮泥的形状可改变橡皮泥的沉浮。③改变物体重量可改变物体沉浮。三、拓展延伸想一想，并说一说改变物体的沉浮在生活中有哪些应用？(轮船、潜水艇)四、全课总结：1． 这节课有什么收获？还想知道什么？(学生说)2． 师说：同学们通过观察、猜测是、亲自动手尝试得到了很多改变物体沉浮的办法。同时也感到：生活中处处有科学，科学发现就在我们身边。希望同学们做个有心人，认真观察、思考、多动手，科学发现、发明家在你们中就一定会产生!五、板书设计：改变物体在水中的沉浮(一)、实验物

6、品：瓶子、橡皮泥、鸡蛋、潜水艇模型、水槽、石块、钩砝、盐、搅拌器。(二)、提出要求：判断：瓶子、橡皮泥、鸡蛋、潜水艇模型在水中的沉浮。想办法：使浮的物体沉下去，使沉的物体浮起来。(三)、讨论：改变物体沉浮的方法有哪些？①在水中加盐可使鸡蛋浮起来。②改变橡皮泥的形状可改变橡皮泥的沉浮。③改变物体重量可改变物体沉浮。(四)、拓展延伸：想一想，并说一说改变物体的沉浮在生活中有哪些应用？