生物人教版七年级上册植物体的结构层次学案

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1、第三节植物体的结构层次桂凤中学刘学秦一．学习目标1、说出绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体（重点）；2、认识构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；（难点）3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学过程：（一）温故知新：（预设时间：5分钟）复习《动物体的结构层次》进行问题抢答：1.人的生长发育是从什么结构开始的？2.什么是组织？3、什么是器官？4、什么是系统？5、.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？（二）：观察老师提供的绿色开花植物——决

2、明子（预设时间：8分钟）1、参照课本63页找出各个器官并填写名称。2、观察决明子的完整植株，回答下列问题：①你所观察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整吗？②通过阅读教材，你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器官？③植物的六大器官分别有什么功能？④根、、叶为器官，、果实、为器官。（三）、根据要求解剖和观察桔子果实，讨论并回答相关问题。（预设时间：10分钟）过程：第一步：观察两个桔子，一个破损，一个完好。①哪个保存的时间长？说明表皮有什么作用？②因为表皮有什么组织？这种组织主要分布在植物的哪些部位？第二步

3、：去掉桔子皮，观察内部结构。①里面有哪些结构？②我们食用的主要是哪个部分？说明属于哪个组织？③通过品尝，你觉得口感如何？你能推测这个组织有哪些特点？④观察果肉内一条条黄白色的筋络，它属于什么组织？有什么功能⑤果实能由小变大说明幼嫩的果实中有些细胞可以进行分裂，这些细胞组成什么组织？主要特点是什么？⑥野外已经枯死的大树仍然巍然屹立，这是因为树干中有什么组织？它有什么特点？有什么功能？（四）列表比较植物体的几种主要组织。（预设时间：8分钟）组织名称分布结构特点功能保护组织根、茎、叶的等由细胞构成内部幼嫩部分营养

4、组织根、茎、叶、花、果实、种子都有细胞壁，液泡较储藏物质输导组织根、、根尖成熟区等处有导管、筛管等结构营养物质分生组织根尖分生区、茎的顶端、茎内形成层细胞、细胞壁、细胞核、细胞质有较强的能力，不断产生新细胞机械组织茎、叶柄叶片、花柄、果皮、种皮的表皮等细胞壁对植物体主要起和作用（五）归纳总结：植物体的结构层次（预设时间：7分钟）①你能从微观到宏观说出植物体的结构层次吗？②与动物体相比，植物体的结构层次有什么不同之处？③比较动、植物体的结构层次的异同结构层次植物体动物体不同点构成植物体的组织有组织、组织、组织

5、、组织和组织构成动物体的组织有组织、组织、组织和组织没有，由直接构成植物体有八大，由构成动物体相同点都是由分裂、发育而来，由构成，由不同的构成。（六）拓展延伸：（预设时间：7分钟）①为什么植物体是一个统一的整体？②根和茎为什么能生长？掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？③甘蔗的皮能吃吗？它是什么组织？我们吃的甘蔗的茎是什么组织？吐掉咀嚼之后剩下的渣又是什么组织？？④为什么说植物体是一个统一的整体？