三年级英语上册Unit1 Hello

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1、Unit1　Hello第二课时一、教材分析：本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本课时在学习单词时，特意设计学生感兴趣的话题——过生日，来激发学生的学习兴趣，以帮助他们更好地掌握知识。二、教学目标:知识与技能：听：能听懂crayon、pencil、pen、eraser、ruler等单词，并找出相应物件；说：能够使用“我有什

2、么”的句子：Ihavea…过程与方法：会话学习。通过颂生日礼物的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感态度与价值观：（1）培养学生的参与学习的意识、合作学习的意识以及竞争意识，通过比赛、游戏等多种课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。（2）学做有礼貌的好孩子。三、教学重点、难点：教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。四、教学过程：1

3、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）游戏游戏为“看图片，猜猜我是谁”，教师分别出示几张明星的图片，让学生看，看过后请一名学生到讲台前，蒙上眼睛，把他自己当做图片中的明星，教师随意出示图片，让他猜猜他是谁：Hello.I’m…下面的同学只能说Yes/No,一次就猜对的奖励一朵小红花。（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我

4、介绍用语。2呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知海绵宝宝过生日，他和海大星在生日蛋糕的旁边。教师通过图片指引学生说出今天是海绵宝宝的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍海大星为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。海绵宝宝打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2）学习新知在初步了解新知

5、后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（3）游戏Showmeyour…教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并

6、要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3趣味操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”（2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种

7、文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。4课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如

8、下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所