语文苏教版九年级下册我心中的语文

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1、课题：专题我心中的语文教学目标：1．对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。2．梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力。3．总结语文学习的经验和教训，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。4．进一步认识学好语文的重大意义，进一步激发对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的兴趣和主动性。教学重难点：１．对初中语文进行总结、回顾、思考。２．认识语文学习的重要性。课时安排：４课时教学步骤：第一课时一、导入：你还记得进入七年级后上第一堂语文课的情景吧？那时学的是《为你打开一扇门》，它为你打开了一

2、扇文学之门。现在，三年的初中语文学习即将结束，通过这个专题，我们将对三年的语文学习作出回顾、总结和思考。二、自我检测、评估按照七至九年级语文学习的目标要求，作自我检测、评估，按照各项提示，衡量自己的学习情况，完成课本中的评估题。教师小结：随机抽取十名学生，统计得分情况，做出抽样小结。三、填写自我评估表在评估表完成的情况下，学生自评、互评，完成自我评估表。四、在完成自我测评的基础上写一份“自我小结”。教师小结：1）抽取学生自我小结，总结归纳有普遍性的得失。（2）寄语：同学们，你们手上的这份资料，是沉甸甸的，它是你三年来的学习成果，是你语文水平突飞猛进的见证，希望你们认识到自

3、己所拥有的，弥补自己所不足的，温故知新，好好总结，在不久后的中考中，发挥出自己最好的水平，走近自己的理想。第二课时一、导入：三年的语文学习，有苦有乐，充满感想，也有体会要倾诉，今天就来让我们一起来回顾初中语文学习的点点滴滴。二、我的语文趣事（谈自己学习经历）在学习生活中，我们曾经遇到各种各样的事情，有的让人捧腹，有的让人苦恼、思量，但过去之后都会变成美好的回忆。现在就让我们一起来回顾。（1）教师展示照片及资料，引导学生回忆三年学习的点点滴滴。（2）学生交流讨论，各自谈谈语文学习中的苦与乐。小结：学习生活丰富而多彩，苦与忧，笑与泪，得与失，回味却都是笑意盈然，即将告别的初中

4、语文学习生活，怎么不叫人依依不舍？三、我的语文情结语文的学习与我们朝夕相伴，有的同学喜爱语文因为语文引领他走向文学的殿堂，使他更好地表达自己更了地认识世界；而有的同学却并不热衷于文学，将自己的兴趣放在偏重精确的理科，那么你对语文抱着怎样的情结呢？（1）教师从各方面展示语文的功能，激发学生情感。（2）学生交流、讨论，各自谈谈自己对语文的感情。小结：有人说语文是工具，有人说语文是文化的载体，更有人说，语文就是生活，在我而言，语文是陪伴我们一生的良师益友，热爱语文吧，因为语文是一扇门，引领我们走向更丰富的生活的大门。四、我的语文感悟语文是一门集大成的学科，在语文的学习中，是否激

5、起你思维的火花，使你举一反三，如有神助，获得智慧的启发？学生交流、讨论，各自谈谈语文学习中的启发和感悟。小结：果然是文采斐然，你们的发言处处闪耀着智慧的光芒，正是如此，思考使我们的语文学习插上了高飞的双翅，翱翔在理性的天空。五、小结：今天，我们充满感情地回顾了初中语文学习中点点滴滴，这些都播下了我们思考语文、研究语文的种子，希望你们能够更好地学习语文、利用语文。第三课时一、导入：大家在语文学习的过程中，肯定有这样的思考，开放而富有活力的语文课堂应是怎样的？最佳的语文学习方式方法有哪些？在这方面，大家一定积累了不少经验，有自己的主张和想法，这节课我们就来进行一个讨论。二、教

6、师展示资料，引发学生思考三、学生分成小组，交流讨论学习中的思考，选出小组代表发言，交流学习经验。讲完之后同学发问，互相对话。四、小结：同学们联系了自己三年来学语文的实践和经验，作出了有理有据的分析和评论，希望大家珍视自己的思考成果，并将它作为自己语文学习的指导，在实践中提高自己。第四课时一、感受语文的魅力语文的天地是多姿多彩的,让我们撷取其中的几朵浪花,来感受语文独特的魅力.1、汉字的魅力中国汉字源远流长，是世界上唯一从古至今仍在流行、通用并充满生机和活力的古老文字,你从语文的学习中感受到汉字的魅力了吗?谈谈你对汉字的了解。2、文学的魅力语文的学习带领我们走入文学的殿堂，

7、在那里你结识了那些著名的作家？阅读了那些不朽的名著？语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清静谧的菏塘……;语文闪烁着智慧的光芒从老子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。3、精神的魅力你从语文的学习中感悟到了了那些人生的哲理?当安徒生笔下的小女孩点燃最后一根火柴时，善念与同情，博大与仁慈的爱也就扎根于每个人的心田　　当欧·亨利把永不飘落的“最后一片叶子”呈现给我们时，我们顿悟无私的奉献、真诚的关爱乃是全人类永恒的追求。　　当鲁迅把匕首、投枪抛向黑