语文北师大版五年级下册用目光短倾听

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1、教学目标：　　朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解　　教学重难点：　　对诗句意思的把握　　对“用目光倾听”的理解　　教学过程：　　一、理解课题、认识作者　　1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波?　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生奖提名。　　2、你是怎样理解这个题目的?　　二、理解诗歌，把握作者的思想感情　　1、请你

2、读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么liuxue86.com内容?指名说一说　　2、妈妈对你说的最平常的话是什么?为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节，把相关语句画出来。(学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。)　　你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?　　3、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。)　　4、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。　　三、再读诗歌，体会诗歌感情　　1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。(提

3、升学生对诗歌的理解)　　2、背诵诗歌　　指名背诵　　男女生比赛背诵　　小组背诵　　(为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆)　　四、写一写　　1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。(帮助学生收集写作素材)　　2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗?　　3、写一写　　五、文章交流　　1、谁愿意把自己的作品读给大家听?　　2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?