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时间:2019-06-19
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1、任务驱动提高能力PEP《小学英语》四年级上册Unit4PartBReadandwrite教学设计安庆市双莲寺小学熊瑛设计理念:Teachingideas:本节课教学面向全体学生,创设学生感兴趣的生活情境,培养学生学习英语的积极性,增强他们学习英语的信心,为进一步学习打下基础。一、教材分析Analysisofthislesson1、分析教材:本课使用的教材是人教版(PEP)小学英语,本书具有以下特点:强调语言运用;注重能力培养;突出兴趣激发;重视双向交流;融合学科内容;重视灵活扩展;实现整体设计,提供多媒体的配套材
2、料。2、教学内容:Teachingcontents本课选自PEP版四年级上册第四单元B部分Readandwrite,单元主题是Myroom?主要教学内容是向他人介绍自己的房间。3、教学重点Keypoints能够理解文章意思,并掌握四会句型:Thesofeisinthe___________.Thechairsareinthe____________.4.教学难点:Difficultiespoints能正确回答问题和书写文章梗概,并能运用到实际生活中去。二、学情分析Analysisofthislesson这节课的教
3、学对象是小学四年级学生,学生在之前已经学过许多与本单元内容相关的词汇,并能用英语进行简单的交流。我本着知识传递与技能训练并重的原则,在课堂上以任务型活动为主要教学途径,联系生活实际,进行问路。同时也激发他们的学习兴趣,提高综合运用能力。三、教学目标Teachingaims1、认知目标Knowledgeaims:1)能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配;2)能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子;3)能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。2、能力目标Abilityaims:1)发展学生在听、说、认读
4、方面的能力。2)培养学生自主思考,3)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口。3、情意目标Emotionaims培养学生主动帮助朋友,并学会自主整理房间的生活习惯。四、教法与学法Teaching&LearningMethods(1)任务型教学途径Task-basedTeachingApproach(2)情境教学法TheSituationalTeachingmethod(3)整体语言教学法TheWholeLanguageTeachingmethod五、教学准备TeachingMaterialsCAICards六、
5、教学过程TeachingProcessStep1:Pre-reading1.Greetings.2.Let'schantGotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.3.Tshowsapicture.T:Thisismybedroom.Thereisabigbedintheroom.Thepictureiso
6、nthewall.Thetableisnearthebed.Mybooksareontheshelf.Whereismybear?Canyoufindit?Nowlet’sgoandseeWuYifan’sroom.(设计理念:运用与本课讲授内容相关的游戏等进行热身,为下文做好铺垫,并进一步复习重点句型,将在阅读材料中的新语言有意安排在学生会话、游戏等中,以缓解阅读困难,激发学生探索文本的欲望,尽快进入文本。)Step2:While-reading1.SkimmingTask1:Listenandanswer(1
7、)IsitWuYifan’sbedroom?(设计理念:设计任务,让学生带着一个简单的问题,先听录音,再快速浏览全文,感知文本。)2.ScanningTask2:Tickorcross(1)()Thebooksareonthesofa.(2)()Thebagisunderthebed.(3)()Thepensareonthetable.(4)()Theglassesareunderthetable.T:Readthepassageandputthethingsonrightplaces.(设计理念:提出问题,引导
8、学生顺着主线,展开对文本的研读,边读边划出关键词或句子、深化理解文本。并完成任务。)3.IntensivereadingReadafterteacherTask3:Readandmovethepictures4.DetailedreadingReadtogetherandTask4:FillintheblanksThisisWuYifan’slivingroom.Theb
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