语文北师大版五年级下册为了他的尊严

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1、《为了他的尊严》第二课时课堂实录[教学过程]一、回顾质疑，直入重点　　师：今天，一起继续学习这篇课文，（手指板书）请大家齐读课题。　师：还记得么这篇课文主要讲了什么故事？　　师：你说得很详细。　　师：你学得很扎实！把上节课学到的内容牢牢记住了，为你点赞！是啊，这篇文章中的两个人物给我们留下了深刻的印象，一个是？一个是？（引导学生回答，根据学生回答板书妇人、乞丐）此外刚才两个同学都提到了文中的同一件事情（手指学生，引导学生回答）相机板书——搬砖。师：（出示课件）大家看，假设这就是女主人的家，她让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前（生

2、看课件和老师一起描述），看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？（叫一个学生回答）　　师：是啊，她这样的做法不光我们不理解，她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎样说的呢？让我们去课文中寻找答案吧。（指名回答，并点击课件出示这句话，再叫两个学生读一读）　　师：搬不搬砖对乞丐来说怎么不一样呢？（课件出示学习要求：请你轻声读课文，找一找文章中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，画下来。(生读文自学标画，5分钟)　　二、深入探究，感悟全文　　师：搬砖前后乞丐有什么不一样呢？（叫学生回答）　　生：乞丐搬砖前，这个乞丐很可怜……碰上谁都会施舍的。搬完砖

3、之后，他西装革履，气度非凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。　　师：好，你先为大家描述一下乞丐搬砖前的样子，（点击课件出示句子，引导学生读一读：他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着）说说这个乞丐给你留下怎样的印象。　　师：那就请你把他这可怜的样子读出来吧。(生朗读这句话。语气表达不够）　　师：谁眼中的乞丐比他看到的更可怜。(另一生读，明显比前一名学生读得好)　　师：是啊，这样一个手臂残废的乞丐让人一见就生恻隐之心，让我们一起读出对他的同情吧。(生齐读句子)师：你们的朗读，让老师仿佛看到了一个可怜的乞丐此时就站在我的面前。然而

4、，多年以后，当他再次出现在我们面前的时候，他——(先叫学生回答，然后点击课件，引导学生读后面与之相对比的句子：他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。师：强调：注意这个字的读音：“模”——mú。师：此时，看到他的人们一定不觉得他可怜了，反而觉得他很了不起/很体面/……（引导学生说一说感受，并读出这种感受。）　　师：搬砖之后乞丐的形象（板书形象）发生了这么大的变化，搬砖还使乞丐发生了哪些变化呢？　　师：非常好！你注意到了乞丐心理（板书心理）的变化。师：一个独臂的乞丐谁碰上都会慷慨施舍，可是这个女主人却非要让他搬砖后才给他

5、钱。这是乞丐从来都没有碰到过的难题呀？所以，此时的乞丐是非常的生气，他这样说？(课件出示：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？师：假如你就是乞丐，会怎么说这句话？(引导学生生读句子)　　师：字里行间都透出你的气愤。(另一生读)　　师：是啊，如果我有两只手我还会来乞讨么？此时乞丐还有一种深深的无奈啊！　　　(带着生气、无奈的情感再来读一读吧生再读)师：而此时的女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”师：乞丐　生：怔住了！（理解怔住：发愣、发呆

6、）师：他不知道该怎样做。（点击课件出示课件出示文章第4自然段。）　　师：（教师边范读课文，边启发学生在文章的发散点进行想象。范读后，课件配上音乐）请同学们自己默读这一段，试着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想填在书中的空白处，你对哪一处感受最深，就重点写哪一处，一会儿我们来交流交流。(生读文思考，并在文中写下自己的感受)师：刚才老师在巡视的时候，看到很多同学都写下了很深刻的文字，说明你们很会读书，能够感受到文字背后的情感。下面，让我们一起来交流一下，谁来读原文？（请一名学生起立）谁能把你体会到的内容加上去?看看我们在理解文章时，能

7、否产生思想上的共鸣。（每处发散点分别找几个人）(生1读原文，其他几个同学读自己想象后补充进去的内容)　　生2：我用一只手能搬起砖来吗？　　师：他犹豫了。　　生3：既然女主人能用一只手劳动，那我一定也能做到。　　师：他不服气了！　　生4：这么多砖，我到底能不能搬完呢？　　生5：真累啊！算了，我到别处去要钱吧，不行，这样不就被别人看不起了吗？　　生6：我能搬一块，我一定也能搬起第二块、第三块……　　师：他犹豫了，但是他没有退缩，在不断给自己鼓劲。　　生7：我终于用自己的手把砖搬完了！　　师：看得出你的心情很激动！　　生8：啊！从没想到我还能

8、做这么多活啊！　　师：此时，你心中充满了成就感。　　师：从大家所体会到的这些内容可以看出，在搬砖的过程中，乞丐的心理在不断地变化着。让我们再来读读这一段话，把他的心理变化淋漓尽致地表达出来。(学生自由读课文