语文北师大版五年级下册为了他的尊严教案

《语文北师大版五年级下册为了他的尊严教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《为了他的尊严》教学目标：1.引导学生有感情朗读课文，通过独臂乞丐搬砖前后外貌、心理、身份等发生变化从而体会乞丐从女主人那里得到了做人的尊严，懂得了自尊。理解什么是做人的尊严，懂得要有尊严的生活，也要帮助别人有尊严的活着。2.体会双手健全的乞丐在课文中的反衬作用。一、复习导入1、（课前板书：为了他的尊严）齐读课题师：通过上节课的学习你了解到课题中的“他”指的是谁？（乞丐，板书）。师：谁为了乞丐的尊严？（老妇人，板书）师：老妇人通过什么事情帮助他赢得了尊严呢？（搬砖，板书）师：看到女主人的这种做法你有什么疑问吗？(生汇报)师：其实面对女主人的这

2、种做法不仅我们不理解，她的孩子们也不理解，面对大家的疑问，她师怎么说的呢，请大家快速浏览课文，画出来。生:汇报(出示课件）,齐读。师：搬不搬砖对于老妇人来说没什么区别，可对于乞丐来说到底有什么不一样呢？请同学们默读课文，认真地找一找文章中描写乞丐搬前后不一样的语句，画在书上，等下找同学来汇报。生:汇报。（根据学生的认知规律很容易找出外貌变化）师：（出示课件）这是乞丐的（外貌）发生了巨大的变化。谁来说一说搬砖前这个乞丐给你留下了什么印象呢？（可怜、让人同情…）指名读—个别读（师评价指导朗读）师：我仿佛看到一个可怜的乞丐就站在我的面前，让我们一起

3、带着同情的心理来读一读这句话吧！师：然而多年后当他再次出现时他却是一个——的人？生：汇报（体面、自信、成功…）师：我们一起来读出他的自信好吗？（生读）师：除了外貌发生变化，搬砖还使乞丐发生了哪些变化呢？生汇报师：女主人面对可怜的乞丐，非要他搬砖后才给钱，如果你是那个乞丐你会怎么样？（生气、愤怒、火冒三丈…）个别读、集体读指导朗读师：虽然此刻乞丐很生气，但搬砖后乞丐却十分感激妇人，让我们读出对老妇人的感激。师：刚开始乞丐认为老夫人在捉弄他，老妇人并没有生气而是怎么做的呢？（生汇报）看到这一幕，乞丐——怔住了，请同学们自己读读这段话试着走进乞丐的

4、内心世界，在空白处写下自己的心理感受，开始。（句子出示后让学生轻声朗读边读边想他为什么怔住了在学生，对这段文字有了初步的感悟之后教师进行引导，学生边听边想象假如你就是那个乞丐你会想些什么呢？教师入情入境的朗读使学生的感悟更加清晰、更加深刻。通过老师引导让学生走进乞丐的内心世界更准确地体会乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化从而深刻体会到尊严的价值。）师：搬完砖后，老妇人不仅给了他二十元钱还给了他一条雪白的毛巾，你从中体会到什么？（理解老妇人对他的尊重及乞丐通过劳动获得尊严）师：起初乞丐想从老妇人那里得到什么？（施舍）通过板砖实际上得到了什

5、么？（尊严）孩子们这真是一位用心良苦的老夫人呀！文中除了外貌、心理的变化外还有一处变化—身份？师:独臂乞丐通过坚信的劳动不仅得到了报酬，找回了做人的尊严还成为了一名董事长，然而文中还提到一位双手健全的乞丐他是怎么做的？大家设想一下他的将来？文章为什么要写他呢？（课后习题2）师：搬砖能获得——不搬砖可能永远只能做——，看来老夫人这句话师很有道理的，让我们再来读一读这句富有哲理的话吧。（也可以让学生再次说说对这句话的理解）师：明白了这个道理的独臂乞丐，后来成为了一名优秀的董事长，他再次来到了老妇人的小院，他们之间发生了什么对话呢，让我们一起来读一

6、读吧！（分角色读）师：从她们的对话中你有什么体会?生汇报师：我们不仅看到了一位知恩图报的乞丐，更看到了一位可敬可叹拥有美好品质的老妇人，她用自己的实际行动告诉了我们这样一个深刻的道理：出示课件读师：孩子们这个故事学完了，谁最能触动你的心灵呢？请选择其中的一个写一写吧！生汇报。师：孩子们现在你还认为他仅仅指乞丐吗？（老妇人、我们、所有有尊严的人）其实在我们的生活中也有很多战胜残疾、超越自我有尊严精彩的活着的人，让我们一起走进他们去看一看吧。（生说感受）师：是呀，这些残疾人尚可做到如此，更何况我们这些健全的人呢，所以老师希望我们班的每一个孩子，都

7、能做一个有尊严，又懂得给别人尊严的人，让我们一起来读一读这句名言。布置作业：板书设计：               为了他的尊严          乞丐    老妇人对比搬砖外貌劳动获得尊严       心理        身份