英语人教版四年级上册B let's learn & let's do

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1、Unit5Dinner’sreadyB.Let'slearn&Let'sdo【教学内容】本课是PEP四年级上册第五单元中的PartB Let＇s learn，主要教学内容是学习一些餐具的英文表达(chopsticks，bowl，fork，knife，spoon)和进餐的基本用语(Wouldyoulikesome...?Passmethe...,please.)Let＇s do通过制作色拉学习一些祈使句（Passmethebowl.Cutthevegetables.Usethespoon.Nowlet’stryit!）【学习目标】（一）知识目标：能听懂、会说let’s

2、learn呈现的对话，并能在实际中加以运用。能听、说、读三会单词：chopsticks，bowl，fork，knife，spoon，理解let’sdo部分的内容。（二）能力目标：能听说认读一些餐具的英文表达：chopsticks，bowl，fork，knife，spoon，学习用餐时的基本用语：Wouldyoulikesome...?Passmethe...,please.能够听懂并发出制作色拉的一些指令，如：Passmethebowl.Cutthevegetables.Usethespoon. （三）情感目标：通过学习用餐时的一些单词和句子，培养学生珍惜粮食、杜绝

3、浪费的优秀品质。了解中西方的进餐礼仪，培养学生的跨文化意识。【学习重难点】重点:有关餐具的五个单词认读，并能运营句型：Wouldyoulikesomebeef?Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.难点:spoon的尾音；knife中字母i的发音；chopsticks的读音。【教具准备】教师准备与本课时相关的图片、单词卡片、课件。【教学方法】为了突破本课的重难点，结合学生的认知特点和学习风格，以制作沙拉为教学情境，采用游戏法、TPR全身反应法、直观展示法，让学生快乐地在每个教学活动中轻松地掌握本课知识。并且，为了能让学生

4、保持对英语学习的兴趣和对课堂活动参与的积极性，安排小组合作，设计竞争机制，最大程度的实现有效教学。【教学过程】（一）Warm–up(热身)andrevision（复习）1.活动：真真假假2.Playagame：“连锁问答”【设计意图】：复习旧知，激发了学生的学习兴趣。(二)Presentation（新课呈现）1．教学句子教学句子：Wouldyoulikesome…?Yes,please.No,Thanks.学生两人一组进行对话练习。2.单词导呈⑴教学spoon注意spoon的发音，采用大小声和chant操练单词Spoon，spoon，usethespoon.⑵教学c

5、hopsticks师出示图片，引出单词,升降调读，单词较长，采取分音节带读单词，高低音游戏操练单词，chant巩固单词，chopsticks，chopsticks，usethechopsticks.⑶教学knife,fork,先让学生试读单词，然后出示餐刀，采用比手指少一和四面开花的游戏操练单词，chant巩固单词，Knife，knife，passtheknife.并渗透Let’sdo教学。⑷教学bowl先猜单词，升降调读单词，chant巩固单词。（三）Practice1．听一听，摆一摆【设计意图】：这种形式比较调动学生的兴趣，由于让学生动手操练，学生更乐于参加。通

6、过练习，让学生能够对新单词加深印象。2．Trytosay：两人一组，练习句子。3.看动画，矫正发音。3．Actout.（四）Consolidationandextension(巩固与拓展)1.Makeasalad⑴听录音，观察图片。⑵听录音，做动作。⑶听录音，边说边做。⑷小组内操练。2．Let’sdo(对对碰)（五）Summary（总结）1.教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学生所学知识。2.情感升华：（六）Homework（七）板书设计Unit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn&dobowlspoonforkknifechopstic

7、ks