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1、PEP四上Unit3Myfriend(Let’sspell)教学设计远安县实验小学张燕教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则；能够读出符合o-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼出符合o-e发音规则的单词。2、认读单词nose,note,coke,MrJones,not,lot,box,dog,nose,hot,hope,home,rose,lost.3、四会单词：dog,nose,mom,note.教学重点：1、掌握o和o-e组合的发音规律，能根据发音快速拼读单词。2、四会单词：dog,nose,mom,no
2、te.教学难点：让学生掌握o和o-e组合的发音规律，能根据发音快速拼读单词。教学准备：课件，单词卡片，实物笔记本一个教学课时：一课时教学过程：一、课前准备课件播发字母歌，帮学生回忆并复习辅音字母的发音。【设计意图：本课是一节语音课，课前播发字母歌，不仅复习了旧知，渲染了课堂气氛，更是告知学生本课是学习关于语音的内容。】二、问候引入1.T：Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Howareyou?1.分组：ThisisGroup1.（贴单词中含o的火车头）ThisisGroup2.(贴单词中含
3、o-e的火车头）Ifyoudidverywell.Iwillgiveyouaword.Whohasmorewords,whoiswinner?【设计意图：小学生喜欢争强好胜。两个不同的火车头，很快把全班同学分成了两组，让学生在竞争中学习，在学习中竞争；也同时把本节课中o的两个不同发音进行了归类。】二、复习辅音字母的发音1、出示辅音字母b,c,d,t,g,,m,n,s.指名读，齐读。2、Chant复习以上字母的发音。b,b,b,︱b︱︱b︱︱b︱,bag.c,c,c,︱k︱︱k︱︱k︱,cat.d,d,d,︱d︱︱d︱︱d︱,dog
4、.t,t,t,︱t︱︱t︱︱t︱,toy.g,g,g,︱g︱︱g︱︱g︱,girl.m,m,m,︱m︱︱m︱︱m︱,mom.n,n,n,︱n︱︱n︱︱n︱,nose.s,s,s,︱s︱︱s︱︱s︱,six.【设计意图：辅音字母很多，如果一一进行复习，需要大量的时间。本环节中，教师根据课堂内容的需要，选取部分辅音字母进行复习，既节省了时间，又使学生简单易懂。】三、复习︱ɒ︱的发音1、课件出示图片（桔子），T：What’sthis?指名回答orange.师领读。自编chant：Orange,orange,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.2、课件出
5、示图片（盒子），T：What’sthis?指名回答box.师领读。自编chant：Box,box,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.3、课件出示图片（狗），T：What’sthat?指名回答dog.。T：Whocanmakeachantlikethis?指名读，齐读。4、课件出示图片（妈妈），T：Who’sthiswoman?引导学生回答Sheisamom.指名读，齐读。T：Whocanmakeachantlikethis?指名说，齐说。5、课件出示以上4个单词的chant，带手势齐读。Orange,orange,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.Dog,d
6、og,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.Box,box,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.Mom,mom,︱ɒ︱︱ɒ︱︱ɒ︱.Tips:在这样的单词中，字母o发∣ɒ∣的音。【设计意图：直观形象的图片，小学生易学易懂，能准确迅速地说出单词。朗朗上口的Chant，能很快的总结本组单词的发音，更能激发学生的兴趣。】四、游戏拓展课件出示单词not,指名读，生当老师读。替换单词,Boblot,hot,nod,top,lost,lock.【设计意图：游戏是小学生最喜欢的热门活动。本环节的游戏和生活中的打篮球计分有些相似，不仅锻炼了学生的眼力，更能让学生结合原单词的发音拼
7、出现有的新单词。】五、学习o-e组合发∣əʊ∣的音1、课件出示图片（MrJones），学习新单词。T:Boysandgirls.Myfriendiscoming.HeisMrJones.指名读，齐读。自编Chant:MrJones,MrJones,︱əʊ︱︱əʊ︱︱əʊ︱.2、课件出示Zoom的图片，问：Whatisthis?指名答：Thisisnose.认读单词。自编Chant:Nose,nose,︱əʊ︱︱əʊ︱︱əʊ︱.师领拼，指名拼，齐拼，隐藏单词，指名背，齐背。3、课件出示可乐的图片问：Whatisthis?指名答Cok
8、e，领读，chant:Coke,Coke,︱əʊ︱︱əʊ︱︱əʊ︱。4、教师出示实物笔记本问：Whatisit?指名说:Itisanotebook.然后课件出示图片问，Whatisthis?引导学生回答note，指名读，生领读。让学生自编chant
