3、月亮湾1.doc

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1、教学要求：　　　１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。　　　３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。　　教学重点：　　　１．识字、写字，理解词义。　　　２．朗读课文，背诵课文。　　教学难点：掌握月亮湾的地理位置。　　教学准备：　　　1、教学挂图。　　　2、生字卡　　教学时间：三课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．创设情景，激发阅读欲望。　　　１．导入。　　　　　同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。　　　２．出示挂图。　　　３．揭题　　　　　这美丽的村子叫什么

2、名字？相机板书（月亮湾）　　　４．读题。注意正音“亮”（轻声）　　　　　过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。　　二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。　　　１．初读课文—“送生字回家”。　　　　　要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。　　　２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。　　　　（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying　　　　（２）指导读好句中轻声。　　　３．再读课文，读通句子。　　　　　想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？　　　４．交流，师生共同评

3、议。　　　　　过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。　　三．学习第一自然段。　　　１．自由朗读第一自然段。　　　２．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？　　　３．指导朗读。　　　　（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？　　　　（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。　　四．过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？　　　１．默读全文，找出有关句子。　　　２．交流。　　　　（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。　　　　（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。

4、　　　　（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？　　　３．学生字“湾”、“牙”。　　　　（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。　　　　（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。　　　　（３）指导书空“牙”的笔顺。　　　４．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。　　　　　教师行间巡视辅导，提示写字姿势。　　五．布置课后语文实践。　　　１．把课文读给爸爸妈妈听。　　　２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．复习导入。　　　１．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。　　　２．过渡：月亮湾美在哪里？　

5、　二．细读课文，自读自悟，理解内容。　　（一）学习第二、三自然段。　　　１．月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）　　　２．交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。　　　　（１）学习第二自然段第一句。　　　　　　a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。　　　　　　b.欣赏动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。　　　　　　c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）　　　　（２）学习第二、三句。　　　　　　a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓

6、地流着”，齐读。　　　　　　　欣赏动画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。　　　　　　b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。　　　　　　c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。　　　　　　d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）　　　　　　　过渡：河里还有什么美景？　　　　　　e.学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。

7、　　　　　　　　／河水倒映着青山、绿树和小桥。　　　　　　　　＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。　　　　　　f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。　　　　　　g.引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。　　　　（３）习第四、五句。　　　　　　a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。　　　　　　b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？　　　　　　c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。　　　　　　d.引读第四、五句