3、月亮湾1.doc

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1、教学要求:   1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。   2.学会本课10个生字,理解词语的意思。   3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。  教学重点:   1.识字、写字,理解词义。   2.朗读课文,背诵课文。  教学难点:掌握月亮湾的地理位置。  教学准备:   1、教学挂图。   2、生字卡  教学时间:三课时              第一课时  一.创设情景,激发阅读欲望。   1.导入。     同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。   2.出示挂图。   3.揭题     这美丽的村子叫什么

2、名字?相机板书(月亮湾)   4.读题。注意正音“亮”(轻声)     过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。  二.初读课文,学习字词,整体感知课文内容。   1.初读课文—“送生字回家”。     要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。   2.交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。    (1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao、绕rao;后鼻音:映ying    (2)指导读好句中轻声。   3.再读课文,读通句子。     想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?   4.交流,师生共同评

3、议。     过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。  三.学习第一自然段。   1.自由朗读第一自然段。   2.交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?   3.指导朗读。    (1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?    (2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。  四.过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?   1.默读全文,找出有关句子。   2.交流。    (1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。    (2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

4、    (3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?   3.学生字“湾”、“牙”。    (1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。    (2)比一比,再口头组词(弯—湾)。    (3)指导书空“牙”的笔顺。   4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。     教师行间巡视辅导,提示写字姿势。  五.布置课后语文实践。   1.把课文读给爸爸妈妈听。   2.喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。              第二课时  一.复习导入。   1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。   2.过渡:月亮湾美在哪里? 

5、 二.细读课文,自读自悟,理解内容。  (一)学习第二、三自然段。   1.月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)   2.交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。    (1)学习第二自然段第一句。      a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。      b.欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。      c.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)    (2)学习第二、三句。      a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓

6、地流着”,齐读。       欣赏动画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。      b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。      c.指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。      d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)       过渡:河里还有什么美景?      e.学生交流,相机欣赏动画(6)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

7、        /河水倒映着青山、绿树和小桥。        \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。      f.指导朗读第三句,重读“清清的”等词。      g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。    (3)习第四、五句。      a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。      b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?      c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。      d.引读第四、五句

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