3《月亮湾》教学设计 刘兴

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1、《月亮湾》教学设计罗坎中心小学刘兴教学目标：　　　1．结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习多音字“朝”。学会文中生字。　　　2．感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。　　　3．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。教学重点：1．比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。2．指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。教学难点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学准备：　　　多媒体教学过程：　模

2、式板块一：诵读经典积累词句师：同学们，让我们来认识一些新词语。出示：黄澄澄金灿灿红通通（颜色真多）风景如画果实累累枫林如火（秋天真美）模式板块二：自主探究导学精讲（一）复习生字词师：咱们找出课文当中描写月亮湾美的句子清清的河水灿烂的朝霞绿油油的农田欢快的笑声（二）创设情境，激发兴趣师：月亮湾是个美丽的村子，今天老师就带着同学们去游览一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景，同学们，跟着老师出发吧！师：瞧我们来到了月亮湾的村前板书：贴图“村前”师：村前都有哪些美景呢？请同学们自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈

3、一圈（出示自学要求）师：这位同学你都找到了村前的哪些美景啊？预设：小河（月牙般的小河）——河上石桥——河里鱼儿——河岸桃花——农田（三）图文结合注重朗读1、小河过渡：月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好的欣赏。师：那这是一条怎样的小河呢？师：月牙是什么样的（弯弯的）师：弯弯的月牙你感觉怎么样啊？师：瞧月牙般的小河来了，谁能用你的朗读带我们一起去欣赏。师：让我们一起夸夸这月牙般的小河吧，齐读2、河里鱼儿师：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么？生：1、多美的河水2、多有趣的小鱼师：老师在听他介绍

4、河水流动的时候，用到了一个词——“缓缓地”。这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？（很慢）还可以换成哪个词吗？（慢慢的）谁来读好这句话？指名读。师：我们一起来试试，齐读师：哎呀，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。他们在干什么呢？快和你的同桌互相的说一说师：你看到了小鱼在干什么，你呢？你又发现了什么？他们还会干些什么呢？师：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说吗？出示课件：他们有的在，有的在，还有的在？多快活啊！（指名说）师：现在你们就是这群自在、快活的鱼儿，能读出你们的快乐吗？过渡语：河里能看见一群群

5、游动的鱼儿，说明河水怎么样呢？（很清）那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢？生：“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”。师：你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢？（生说第二句）／河水倒映着小桥、绿树和青山。＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。师：指名两人分别读上下句师：为什么？哪句更好呢？生1：第二句里有“清清的”。点击课件生2：第二句说河水很清。师：是啊，河水清的可以看到——小桥、绿树和青山的影子。你能读好这句话吗？指名读。指导朗读师：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影

6、。师：哦，倒映、倒影，老师想考考你们（出示课件倒影和倒映的练习填空）指名说（点击词语）师：你可真了不起啊，请男生读上句女生读下句。用你们的朗读再带我们欣赏一下那清清的河水师：是啊，月亮湾的水真清哪！倒影真美啊！咱们一起美美的读一读吧！齐读过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，哎呀，那大片大片的粉红是什么呀？师：看这就是桃花，这里的桃花开得怎么样啊？师：谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。师：看多美的桃花，远远望去就像是——引出，灿烂的朝霞。师：瞧！这就是朝霞（出示朝霞图）师：你觉得朝霞怎么样呀？师

7、：怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢！师：能用你的朗读为我们展现出来吗？（指名读）师：听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美的读师：刚才我们欣赏了朝霞的美景，我们也要会写这个字才好，看朝霞的朝字，你又什么好办法记住它呀？师：十月十日说的就是这个朝字，请小朋友伸出手跟张老师一起写一写朝：左右结构。上下“十”的竖要对正，下面的“十”，其横画左伸右缩、以让其右部。“月”的竖撇要穿插。师：请同学们在田字格中进行描红过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是——绿油油的农田农田：师：指名读。师：小朋友，你们注

8、意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特别好？（绿油油）点击课件绿油油这个词能不能去掉？为什么？生1：不能。绿油油是说农田很绿。生2：不能。绿油油是很绿很绿的意思。师：绿油油不仅指很绿很绿，而且绿的发亮呢。这么美的农田，让我们把它记在脑海里。齐读。村前的景色美不美？美！你能在好听的音乐中读出月亮湾的美吗？（出示课件）不着急，自己先试一试师：请你来评价：听了你的朗读老师有