英语人教版四年级上册U5 Dinner’s ready! Let’s spel

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1、附件一：教学设计方案模板教学设计方案题目U5Dinner’sready!Let’sspell.年级学科小学英语授课教师潘逸工作单位广东省佛山市顺德区勒流上江小学教学目标1、.知识目标：能够掌握me，he，she，we和bed，red，pencil，get，let等单词的准确发音。2、能力目标：能够感知、归纳并掌握-e的发音规则，即-e在单词中发长音/i:/；能够读出符合-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-e，-e-以及a-e，i-e，o-e，u-e发音规则的单词；3、学习策略目标：在教师的帮助下，借助拆音、拼音和分

2、类等语音意识活动，通过合作，进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出-e的发音规则。教学重难点关键1、能够掌握me，he，she，we和bed，red，pencil，get，let等单词的准确发音；2、能够掌握-e的发音规则，并区分-e和-e-发音规则3、能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。教学方法情景教学法教学设计思路通过小组合作，进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出-e的发音规则，并运用情景教学法，让学生在闯关游戏的过程中完成今天的任务。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备I.Wa

3、rmingupGreetingsandintroducemyself：Howareyoutoday？Areyouhappy？IamyourEnglishteachertoday.Ihopethatwewillhaveagoodtimetoday.Step1：Let’sreview.Saythelettersoutatthefirsttimeyouseethem.Step2:Let’ssing—the5vowels.(AskSstosingafterthevideo,Tsingstogetherwithactions)跟着老师

4、打招呼，并且一起唱歌。通过歌曲热身运动，活跃课堂气氛，营造良好的学习环境。II.Presentation&PracticeStep1：ReadandbriefsummaryThepowerpointwillshowoutsomelearnedwordsaccordingtothepronunciationrulesof1、复习所学的知识。2、观看小短剧。3、通过小组合作，闯关完成任务。1、通过复习前面所学的知识，使学生回顾知识并为即将所学的新知识做好铺垫，2、通过介绍今天的主人翁“e”和播放小话剧创设情境，层层推进，把今天所

5、学的a，a-e，，i，i-e，o，o-e，u，u-e.)Step2:secrete.Twillleadtolettere,andexplainthatwhyitiscalledsecrete.Step3:Enjoytheplay.(Theplayisabout5vowels:a,e,I,o,u)(Actually,a,I,oanduarefourkings,eisjustaslaveforthem.Wheneiswiththesefourkings,whathecandoistohelpthemtosayouttheirma

6、neanddoesn’tsayeverything.Secreteisalwayssad.Todayewanttobethekingandthemaster,buteneedourhelp,onlywhenwetaskscansecretbetherealking.T:Canyouhelpsecrete?Ss:Yes.Let内容引出。3、多种形式学习新知识，应用小组合作的方式，引导学生通过观察、感知、体验自己归纳出-e的发音规则。4、通过游戏活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中玩。mehelpsecrete.Step4:The

7、wholeclasswilldepartinto12groups,andeveryonewillgetataskmap.Whenfinishingatask,youcangetaflaginyourrelevanttask.Ifyoucannotfinishit,theflagwillnotbegoTask1:Let’sreadandfind:readandfindthesoundoftheletters:EeBbCcDdGgPpTtVv,.Canyoufindoutthesamesoundoftheseletters?Ta

8、sk2:Let’schantandfind:chanttogetherandfindoutthewordswith-e,anddiscussthesoundofthemingroups.(readtogetherofthewords:he,she,me,we…)(板书-ewords)Tas