英语人教版四年级上册U3 My friends A Let‘s spell

《英语人教版四年级上册U3 My friends A Let‘s spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP版四上Unit3MyfriendsALet’sspell教学设计教材及课题PEP版四上Unit3MyfriendsALet’sspell课型语音课适用年级（学段）四年级设计者温远青所在单位紫金县龙窝中心小学联系电话1375260427一、设计思路及依据说明本课时是PEP小学四年级上册第三单元第三课时Let’sspell语音教学板块。主要内容为：o-e的发音规律。呈现形式包括：Read,listenandchant；Read，listenandtick以及Listen,circleandwrite三部分。教学对象是四年级的学生。经过三年

2、级的学习，学生已经掌握了一些发音规则，已经熟练掌握了辅音字母的发音及元音字母o的发音规则。这些已有的相关知识，都可以成为本课学习的知识基础，本课将融合已有学的知识，有层次地展开语音教学。本课的设计思路为：以“can”为主线，关注学生语言技能的训练，弱化讲解，引导学生进行发现式的学习，通过让学生观察例词结构特征，听例词发音，自主发现归纳出字母组合o-e在单词中发长音/əʊ/的规则；然后通过一系列拼读，拼写活动，是学生达到“见词能读、听音能辨、听词能写”的目标。本课时从学生的角度出发，根据教材中语音版块的教学内容制定了课时教学目标，并使其具有可

3、行性、可操作性和可检验性。二、教学背景分析学生分析本课时的教学对象是四年级的学生，他们对英语有着较浓厚的学习兴趣，具有词汇学习的能力，能积极参与课堂教学活动，表现欲望强烈，小组合作意识已经初步形成，孩子们喜欢表演、模仿能力强以及易于接受直观形象和有趣味性事物的特点，进行教学设计时要根据一级目标“听做、说唱、玩演、读写、试听”的技能训练要求，采用灵活多样的教学方法，引发学生学习与参与的欲望，同时注意培养良好的认知、语言交际习惯和积极的学习态度。另外，他们经过一年时间的英语学习，已经积累了一定的听说读写的能力。在字母音、形方面已经具备了一定的认

4、识，在词汇的学习中对字母在单词中的发音已经有了一定的感知。从语音的储备上看，学生以往的学习中已经掌握了21个辅音字母的发音规则，能够将辅音字母的lettername和lettersound相对应。同时，学生还掌握了5个元音字母的发音规律，能够初步拼读单音节词，在此基础上，学生能够在教师的指引下，掌握字母组合o-e的发音规则。教材及本课重难点分析教学重点：1、学生能够掌握o-e发音规则，能够拼读出符合o与o-e的发音规则的单词。2、学生能够根据o与o-e的发音规则正确拼写单词。教学难点：1、学生能够根据o与o-e长音的发音规则正确读出单词。2

5、、学生在听到o的长短发音时能够正确辨别。3、学生拼写含有o-e的单词时，能注意不要忽略结尾处不发音的e。4、学生能够阅读和理解小故事。三、教学目标与策略分析教学目标1、知识和技能目标：（1）学生通过听辨音、拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，能够感知、体验并自己归纳出o-e的发音规则。（2）学生能够读出符合o-e发音规则的单词。（3）学生能够根据o与o-e的发音规则正确拼写单词。（4）学生能阅读含有o与o-e的发音规则的小短文，并理解其意义。2、情感态度、文化意识、学习策略目标：（1）通过小组合作培养学生自主和合作学习的能力，发展学生的合作

6、意识。（2）在表演故事的过程中获得学习英语的自信与成就感。（3）能逐步做到看见符合发音规则的单词能拆词，并把各组成部分的音--形对应起来进行拼读；听到符合发音规律的单词能拆音，并把音--形对应起来进行拼写。教学策略本课时在教学设计中通过设计拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出发音规则，从而培养学生的拼写能力。五、教学流程图[流程图]WarmupSingasongsharpeyesReviewthesoundofletter“o”欢快轻松的Phonicssong与Sharpeyes的游戏充

7、分激发学生兴趣和调动了孩子们上课的热情，让他们尽快投入到课堂中来。PresentationListentotheLet’slearnFindouttherulesLet’sblendChantandfindaboutthe“o-e”通过听、看、拼的方式，从易到难，帮助学生分辨并总结字母组合“o-e”的发音规则。ConsolidationGame:看谁的反应快ListenandtickclassificationListen,circleandwriteStorytime通过听、说、写、拼读多种方式巩固“o-e”字母组合的发音规则。引导孩子们

8、运用已学过的发音规则自主拼读趣味phonics故事，达到“phonicsisforreading”的最终目的。Sum-up小结字母组合“o-e”发音规则Homework六、教学过