英语人教版四年级上册Read and write 教案

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1、备课人胡欣欣学科小学英语上课时间2016.12.12课题PEP四年级上册Unit5Dinner’sreadyCReadandwrite教学目标1.能够在图片帮助下读懂对话，完成相应练习。2．能够在图片帮助下正确抄写单词；联系实际，完成句子。3．能够熟练听、说本单元主要句型，完成Let’scheck听力练习。4．能够听懂、会唱Let’ssing的歌曲。5．能够听懂Storytime小故事，部分学生进行分角色表演。教学重点1.能够在图片帮助下读懂对话，完成相应练习。2．能够在图片帮助下正确抄写单词；联系实际，完成句子。教学难点根据意群，书

2、写句子和单词try...for的用法教学准备PPT、四线格教学过程备注Step1.Warming-up:1.唱歌曲，活跃气氛，同时复习主要句型Let’ssing.Boysandgirls,let’ssingtogether.看食物图片，问答关于食物的喜好2.Let’splayagame.－Lookatthepicture.Wow!Somuchfood!Whatwouldyoulike?(I’dlikesome…)－Wouldyoulikesome…?(Yes,please./No,thanks.)Nowaskandanswerinpa

3、irs.呈现一张食物图片，教师问个别学生喜欢吃什么以及是否喜欢吃某些食物，然后让学生同桌练习这两个句型，进行复习。Step(2)Presentation:1.Mike’sdinnertime(1)复习Whatwouldyoulikefordinner？I’dlikesome....让学生猜测冰箱里有啥复习本单元的单词beef/noodles/chicken等单词，（2）ifyouwereWuYifan,Whatwouldyoulikefordinner？完成书中练习。2.介绍Amy’sdinnertime.Amyisill.Whatw

4、ouldAmylikefordinner？呈现Amywouldlikesomesoup.Inthesoup,I’dlikesome...and...操练句型并且完成书本书写任务。Step3.Practice：1.John’sdinnertime（1）skimandchooseWhatwouldJohnlikefordinner？（2）Scanandanswer1.CanJohnusetheknifeandfork?2.CanJohnusethechopsticks?(3)ReadafteritStep4.Consolidation：1

5、.MydinnertimeWhatwouldyoulikefordinner？I’dlikesome...And....2.情感教育Dinnertime，happytime！板书设计：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulikefordinner？I’dlikesome...Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.作业布置：1.完成作业本练习2.抄写书本上的句子和单词。教学反思：一、本节课是四年级的一节书写课，以分别Mike,Amy,John和学生自己的dinnert

6、ime组成了这一节课。重点在John’sdinnertime阅读上。时间的把握上有点紧张，有些环节过于重复。二、巩固环节mydinnertime就以简单的句型操练结束了。最好让学生自己根据自己的意愿，先说再完成句子填空，效果更佳。三、单词的书写和句子的书写。为了锻炼学生的书写我让学生到黑板完成，结果造成了很多时间的浪费。以后课堂可以学生自己在课桌上完成，然后通过投影仪展示作品，这样效果更好。注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学反思字数不少于100字。

7、3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。4、备注内容和教学后记必须手写。