英语人教版三年级上册Unit 1 My school

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1、Unit1Myschool第三课时教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。　　教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。教具准备：1．与教材内容相关的声音、图片等媒体素材。2．教师准备相应的动物头饰。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《MySchool》

2、。　　2．请一组学生表演A部分Let’stalk的对话，复习所学的新句型。　　3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard…来介绍自己的教室。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．播放Let’schantB部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。　　2．教师对歌谣中的

3、内容进行提问：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出：inthecomputerroom.这时教师可出示图片说：Thisisacomputerroom.　　3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：　　句子打头单词的第一个字母要大写；　　句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；　　句

4、子当中的单词间距为一个字母宽。　　学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。　　4．角色表演。学生载上头饰表演Let’stalk的内容，巩固本课时的新句型。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图的内容判断正误。　2．Goodtoknow　　先让学生思考：Canwedrinkinthecomputerroo

5、m?Canweeatinthecomputerroom?由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他学校常规的英语表达。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元ReadandwriteA部分的活动手册配套练习。　　2．书写computer,board,fan,light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。　　板书设计：Unit1MyschoolReadandwrite：课后反思：本课时主要学习字母组合er在单词末尾的发音。这是学生第一次系统

6、接触字母组合发音，但由于有元音字母在开,闭音节的发音规律做基础，学生学得还是比较轻松。先让学生在读单词中体会字母组合er的发音规律，然后将其运用于记忆单词。 第四课时课题：Unit1Myschool　　教学重点：六个生词的正确发音以及序数first,second的用法。　　教学难点：通过对Let’splay和Storytime的教学铺垫新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?　　教具准备：　　与教材内容相关的声音、图片等媒体素材。　　教师准备相关的词卡。　　教师准备一幅大楼的框架图。

7、　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。　　学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。　　教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。　　请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。　　（二）呈现新课（Presentation）　　教师播放A部分Let’sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。　教

8、师提问：Wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。　　教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。　　听录音，跟读、模仿。　　（三）趣味操练（Practice）　　教师将一幅教学