英语人教版三年级上册unit1 my school B

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1、Unit1Myschool教学目标：（一）．知识与能力1．复习本单元八个主要词和词组：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library，playground,computerroom，artroom，musicroom；熟练掌握本课对话的内容。2.训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。（二）．过程与方法任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。（三）．情感态度与价值观通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。教学重难点：Isthis/thatthe…？Yes，

2、itis./No，itisn′t；区分this与that的用法。教学时数：6课时Unit1MyschoolpartB第四课时教学目标：掌握“Isthis…?/Isthat…?”的用法，并了解this和that在距离上的区别。教学重难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　2．教师准备相关的词卡。　　3．学生准备白纸和彩笔。教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．学生表演A部分Let

3、’sdo的内容。　　2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。　　3．教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。　　2．学生听音后，回答教师提出的理解性问题。在

4、问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。　　（三）趣味操练（Practice）　　教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where’sthelibrary?学生快速报答：It’sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。　　教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单

5、词，然后向学生提问：Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthewashroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe…?　　播放Storytime的录音，学生听后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。　　学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。　　（四）巩固与扩展　　做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。可以在课后将Storytime中的故事表演出来。板书设计：Unit1Mysch

6、oolfirst,secondIsthisthe…?/Isthatthe…?教学反思：本节课多采用直观性的教学，来加深孩子的印象。在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，例如：在教授这五个词汇时，首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时介绍自己学校时，多数学生完成不好，不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇时，让学生简单介绍如何文明就餐和在图书馆阅读时,部分学生不太积极，参与较少,没有达到预想效果。