英语人教版四年级上册My friedns

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1、PEP四年级英语上册第三单元Myfriends第一课时教学设计教学目标：1、知识目标学生能听、说、认读friendly、strong、quiet、thin、tall、short等词汇和词组。2、能力目标学生能够运用“Ihaveagoodfriend.He’sShe’s….HisHernameis…”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。教学重点：1.句型：“Ihaveagoodfriend.He’sShe’s….Hi

2、sHernameis…”2．词汇：friendly、strong、quiet、thin、tall、short.教学难点：1.发音：thin,quiet.2.能在实际情景中运用单词和句型来描述自己朋友的外貌特征。教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit3，Let'slearn／A］　　2．教材相配套的教学录音带.教学过程：　　（一）热身（Warm-up）1.出示喜羊羊图片，教学friend一词。2．出示喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊的合照图片，引导学生掌握friends一词。3、出示我和朋友的照片，加深学生对friend和

3、friends的理解和掌握。5、让生补全课题，师板写课题。[设计意图]：通过动画片里的卡通人物，让学生理解和体会friend和friends这两个单词，明确单复数的变化形式。最后以一曲《friends》引入新课，不仅激发了学生的学习兴趣，又复习了所学知识，并为新课的学习做好了铺垫。　　（二）呈现新课（Presentation）1、学习friendly一词。（1）师出示照片，介绍自己的好朋友:Ihaveagoodfriend.She’sfriendly.引导学生学习friendly一词，同时强调she和he以及she’s的缩略形式。（2

4、）师出示Sarah的图片，问学生：Whoisshe?引导学生练说句子：HernameisSarah.同时师接着询问Isshefriendly?引导学生复习单词friendly以及练说句子She’sfriendly.(重点强调she和her的用法)2、学习quiet一词。（1）师出示图书馆照片，教学quiet一词.（2）出示美羊羊的照片，引导学生练说单词quiet和句型Whoisshe?Hernameis….She’squiet.3、学习tall和stong词汇（1）猜一猜。出示一张照片，问学生Whoishe?(继续he和she的区别)

5、；展示小男孩长大后的照片，让学生回答Whoishe?引导学生学生HisnameisYaoMing.（强调he和his的用法）（2）学习tall和stong词汇。引导学生描述姚明的外形特征，出示词汇，练说句子He’stallandstrong.4、学习short和thin词汇出示照片，引出short和thin两个单词，然后让学生运用所学的句型进行描述：He’sshortandthin.5、操练单词：大小声通过游戏声大声小，引导学生练读单词。[设计意图]通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词friendly、strong、qui

6、et、thin、tall、short,让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。（三）巩固小结（Consolidation)1、简单描述。运用“Ihaveagoodfriend.He’sShe’s….HisHernameis…”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。[设计意图]通过简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为进一步开展教学奠定基础。2、情感升华。Pleasetreasureyourfriendship!让学生能够和朋友友好相处、团结友爱，真正做到珍惜友谊。（四）家庭作业：为爸爸、妈妈画像并学会描述在纸上画

7、出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。[设计意图]锻炼了学生动手操作、动口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务，又为孩子提供了一次好好观察自己父母的机会，加强了孩子对父母的爱。