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《英语人教版四年级上册Unit four My home》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计教学内容：PEP四年级英语上册Unit4MyhomeALet’slearnLet’sdo教学目标：1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。能运用句型：Isshe/heinthe+地点？造句,并能回答：Yes,she/heis.No,she/heisn’t.3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。5.结合生活实际
2、创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。教学重点：1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。教学难点：1.单词study,bathroom,bedroom的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。教学准备：1.教师自制的单词卡。2.PPT3.点读机。 教学过程：一、WarmingupSingasong“ABC”song.二、Presen
3、tation1.Readthetitle:“Myhome”,asktheSs“home“Whatmeaning?Ss:家。2..教师播放幻灯片，呈现艾米的家一栋房子，并对学生说：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.3.教师出示study的图片，Therearemanybooks.Whereisit?Guess?Ss:书房。老师教读：study,并说：Gotothestudy,readabook.学生跟读，老师板书单词。4
4、.教师出示bedroom的图片，问学生：Whatcanyousee?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’sabed.并说：Gotobedroom,haveasnap.(做动作帮助学生理解)学生跟读。Thisisabedroom.教师教读bedroom,并板书，让学生认读。5.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Gotothebathroom.,takeashoweri(用动作帮助学生理解)学生跟读。
5、教师教读单词bathroom，并板书，让学生认读。6.教师出示livingroom的图片，问学生：Isitabathroom?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.随后问学生：Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出：IcanseeaTV.教师接着说：Gotothelivingroom,watchTV.学生跟读，教师教读单词livingroom,并板书，让学生认读。7.教师做出切菜的动作，然后教
6、师说：I’minthekitchennow.教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师出示图片（可以问生：What’sthis?）让学生说句子：Thisisakitchen.教师补充：Ifyouarehungry(做饥饿状)，Gotothekitchen,haveasnack(做吃饭状).学生跟读。8.教师展示另一张幻灯片，用房间图片复习单词：Thisismynewroom,Icanseea…….(引导学生回答)9.学习句型Isshe/heinthe+地点？造句,并能回答：Yes,she/
7、heis.No,she/heisn’t.首先老师展示一个人物自己的女儿并介绍：SheisAmy.并提问：“WhereisAmy?”“Issheinthe+地点？”让学生进行对话。展示很多图片，最后出示Amy在厨房的图片。三、Practice1.教师运用点读机让学生跟读Let’sdo.2.图片与单词相对应，请学生上台读图片单词，再与黑板上的单词相对应。（老师鼓励表扬）3.Let’sdo.老师说上一句，学生说下一句并作出相应的动作。比一比哪组做得好。四．Homework设计自己的家，并用英语向老师或同
8、学介绍它们。、UnitFourMyhomeA.Let’slearnstudybedroombathroomlivingroomkitchenWhereisshe?Sheisinthe.......Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.教学反思：本节课是教学房间词汇，要求学生能听，说，认读，写四会要求。学生基本掌握。句型Whereisshe?Sheisinthe.......Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.
