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1、UnitFourMyhome教学设计一、学情分析四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,通过情景、活动﹑游戏等教学方法提高整个课堂的教学效率，更能很好的调动学生学习的积极性。 二、教学目标1、 知识目标（Knowledgeobjective）:（1）能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。（2）
2、能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep等。（3）能用基本句型简单介绍自己的家，如：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。2、能力目标（Abilityobjective）:让学生能利用所学知识在实际情境中运用进行口语交际。3、情感目标（Emotionobjective）
3、:培养学生热爱家庭，热爱家人。三、教学准备PPT，自己家庭结构图片，单词卡片等。四、教学重难点教学重点：1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家。教学难点：1.能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并2.能简单介绍自己的家,如：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.五、教学过程一
4、.WarmupT:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Nowlet’ssingthesong,OK?（教师出示PPT，师生一边拍手看动画一边跟着唱）Where,oh,wherehastheTVgone?Where,oh,wherecanitbe?Where,oh,wherehastheTVgone?It’sinthebedroomwithme.(由于歌曲较短，教师可以重复播放两遍，让学生逐渐融入课堂氛围。)T：NowIwillshowyoumyhomepicture.(教师出示幻
5、灯片，展示自己的家庭平面图给学生。)Look，thisismyhome.Ilikemyhomeverymuch.Whataboutyou?二.Presentation1、Newwordsleaning：（1）教师出示幻灯片，一一呈现家庭平面图上的单词，逐渐教授学生。T：Lookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.（将单词卡片粘贴在黑板上，让学生有初步感知。）T:Isthisalivingroom? Ss:No.T:Whatis
6、this? Ss: study.T:Yes,thisisastudy.（将单词卡片study粘贴在黑板上）依次类推，将单词kitchen，bedroom，bathroom以该形式呈现给学生。 （2）教师通过大小声，吹气球等方式带领学生朗读并记忆单词，感知于心。（3）Listentothetapeandreadthenewwords.（通过听力来吸引学生的注意力，并能及时指导和纠正学生读单词的发音）（4）挑选几组小组展示朗读单词,看谁读的形式新颖,又准确又好。2、学习Let’sdo.（1）Listentothe
7、taperecorderandguessthemeaning.（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，让孩子在轻松愉悦的环境下猜测每个句子的意思。）（2）Readafterthetape.（指导和纠正学生读句子的发音。）（3）Doactions.（教师带领学生边做动作边chant，英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更丰富，让学生们在学中玩，玩中学。） 三．ToconsolidateandextensionT:(重新展示多媒体)Lookbackmyhomepicture.Youcanseeal
8、ivingroom,akitchen，abedroom,abathroomandastudy,soIcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy,Icanhaveasnackinthekitchen,Icanhaveanapinthebedroom,Icantakeashowerinthebathroom.Ilikemyhome.W
