英语人教版四年级上册Unit 3 My friends BLet's learn

《英语人教版四年级上册Unit 3 My friends BLet's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP人教版四年级上册Unit3MyfriendsBLet’slearn教学设计佛山市南海区狮山镇横岗小学张倩婷课题Unit3MyfriendsBLet’slearn课时第五课时课型词汇课学情分析首先，与低年级的学生相比，四年级的学生已经学习PEP教材一年多了，有一定的语言基础，能够听懂教师大部分的课堂指令。其次，他们具有比较强的自主探究能力，在观察能力、创造性思维能力、语言表达能力等方面都有了较好的提升。再者，通过前四个课时的学习，学生基本上掌握了本单元的目标词汇与重点句型，因此学生能够在情境中运用所学知识去描述人物的外形特征及衣着打扮。教材分析本部分学习的核心句型是：He/Sheha

2、sbrownshoes.His/Herglassesareblue.核心词汇是：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag。教材通过Mike和ChenJie讨论一张同学合照的情景让学生感知上述句型的语义以及句型的语用情景。教学目标知识目标：1、能听、说、认、读单词：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag。2、能听、说、认、读句型：He/Shehasbrownshoes.His/Herglassesareblue.3、能正确运用本部分词汇的单复数形式。能力目标：1、能

3、掌握日常生活中人物特征及物品的单词。2、能在情景中正确运用He/Shehasbrownshoes.His/Herglassesareblue.来描述人物的外形特征及衣着打扮。情感目标：1、让学生能够了解外貌描述中国的文化禁忌。2、培养学生得体与人交际的能力。教学重难点1、理解he/she和his/her的区别并运用。2、能够在不同语境中恰当使用He/Shehasbrownshoes.His/Herglassesareblue.来描述人物的外貌特征及衣着打扮。教学方法活动教学法、情景教学法教学准备PPT演示文稿、课堂练习卷、教学光盘教学过程设计意图Step1.Warm-up1.Greeti

4、ng2.Revision&reciteBLet’stalk3.Fillintheblank1、师生对话预热。2、通过背诵BLet’stalk对话，复习本单元的词汇与重点句型。3、承接课文对话，共同完成课文填空。Step2.Presentation1.Guessinggame2.Revision3.LearningthenewwordsaccordingtoKenan4.LearningthenewwordsaccordingtoWuYifan.5.Listenandrepeat1、用猜一猜的游戏引入本节课的主线：介绍Mike的好朋友柯南和WuYifan。2、运用柯南的图片复习A部分和BL

5、et’stalk中所学句型。3、运用Mike的好朋友柯南和WuYifan的外貌和外形特征引出所学新单词，并在教授新单词过程中结合句型He/Shehas…和His/Her…is/are…和新给出的图片提示进行反复的口头练习。4、新单词学习结束后，让学生回归课本进行跟读。Step3.Consolidationandextension1.Describethepictures2.Describeyourgoodfriendsinpairs3.Presentation1、教师利用PPT引导学生描述图片中人物的外形特征及衣着打扮，为下一步描述你的好朋友作铺垫。2、两人小组运用所学知识描述好朋友的外

6、形特征及衣着打扮，考察学生综合运用能力和交际能力。3、在学生展示中能检验学生语言输出和对本节课内容的掌握程度。Step4.Exercises1.Listenandnumber2.Readandwrite3.Describeyourgoodfriends1、通过完成由易到难的课堂练习，能让学生及时清楚自身对新知识掌握程度的把握，也有利于老师对症下药。Step5.Summary&Homework1.Summarizetheknowledgeofthislesson2.Summarizestudents’presentation3.Homework1、回顾板书中的句子总结所学。2、通过小组评价

7、制度对本节课学生表现进行小结。3、课后作业进一步巩固。Blackboard-designUnit3MyfriendsBLet’slearnshorthairlonghairG1G2G3G4G5G6G7glassesshoesagreenbagHe/Shehas________.His/Her________is/are________.教学反思1、本节课学生运用单词和句型进行的操练机会比较多，但是如果能创设更多的情景让学生进行操练的