《Unit 3 My friends Let’s Learn .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 3 My friendsLet’sLearnLet’sTalkTeachingPlan 教学目标： 1．能听懂会说I have a good friend. He’s tall and strong. Who is he? His name is„„. 2．会用tall and strong, short and thin, friendly, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 3．能听、说、认读单词和词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet 教学重点： 1
2、．句型：I have a good friend. He’s tall and strong. Who is he? His name is„„.2．词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet 教学难点： 1．发音：friendly, thin2．简要描述一个人的模样和特征。 教法与学法：小组合作法，情景学习法。 教具准备： 教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's learn／A］ 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．猜谜语。教师说，学
3、生猜。 It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's tall. It'
4、s short. 3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师出示张鹏和John的图片，让学生分别用英语来描述他们。得出词组：tall and strong, short and thin。学生读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。 2. 出示图片，导出单词：friendly,quiet.教读单词，学生跟读。其发音是难点，要让学生读准，可点名学生读，如果读错了，可纠正。 3.单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。 4.让
5、学生在看图片，并用英语描述: I have a good friend, He’s „„. 5.老师英语描述，学生猜问：Who is he/she? 从而引出句子：His/Her name is„„ 6.师生，生生之间练习。7. 教师出示John的面具问：What' s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chine
6、se, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词Chinese。（三）趣味操练 （Practice） 1．Let's chant. 出示句子，学生读。 （四）扩展性活动（Add-activities） 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。游戏：玩纸牌 同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What'shis name? 让B 回答：His name is„如果答
7、对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。 作业布置：作业布置： Listen to the tape Read the sentences 板书设计： Unit 3 My friendstall and strongshort and thinfriendly quietI have a good friend.He’s tall and strong.Who is he? His name is...
