Unit 1 My classroom.

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1、基于课标的课堂教学设计课题名称UnitOneMyClassroomPartALet’sspell设计者张如霞单位呼和浩特市玉泉区公义店小学授课年级四年级章节名称UnitOneMyClassroom学时One课标要求《课标》中对语言知识-语音的标准描述为：了解简单的拼读规律。语言技能方面描述为：能根据拼读的规律，读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。情感态度方面描述为：积极参与各种课堂学习活动；在小组学习活动中能与其他同学积极配合和合作。内容与学情分析内容分析PEPPrimaryEn

2、glishBook4UnitOneMyclassroomPartAlet’sspell.Thesoundofletteraanda-einthewords.Forteachingandlearning,leadinthesoundof“a-e“byreviewingthesoundofa.教学重点---Teachingkeypoints:thepronunciationruleof”a-e”,thatistosaytomastereisoundinthewordsof”a-e”.1.---Teachingdiff

3、icultpoints:Ssareabletomasterthepronunciationalruleof“a-e”,thatistosaytomastertheeisound,Comparingwiththeasound;教学难点2.在巧编chant环节和readthestory的图片环游环节，学生思维能力的培养。3.在拼写含有a-e结构的单词时，能注意不要忽略结尾处不发音的e。4.Ssareabletoreadandunderstandthestory.学情分析四年级的学生已具有了一定的英语学习习惯。他们

4、能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与到课堂教学的各项活动中来。在三年级上册学生已经掌握了26个字母在字母表中的发音，也基本掌握了其在单词中的基本发音。三年级下册也学习了五个元音字母在单词中发短音。但学生缺乏学习英语的学习环境，语音面貌较差。在本节课，要重点培养学生的语音意识，培养学生的拼读能力。教学目标---Languageknowledge:Ssareabletomasterthepronunciationruleof”a-e”,thatistosaytomastertheeisou

5、nd,Comparingwiththeasoundafterthisclass;---Knowledgeskills：Ssareabletoreadthewordscontained“a-e”and“a”andspelloutthewordsaccordingtotherulesofpronunciationattheendoftheclass,Ssareabletowritethewordsbylisteningthesoundsof”a”or“a-e”.Ssareabletoreadandunderstand

6、thestorycontainedtheletter”a”and“a-e”.---Emotion,attitude,learningstrategyandculturalnotion:Ssareabletospell(readandwrite)thewordsaccordingtotherulesofthepronunciation;学生课前需要做的准备工作T：CAI,SpellingBook,applesonwhichtherearethewordscontaining“a”and“a-e”.Ss：Spelling

7、Bookorlettercards.教学策略本节课利用多媒体辅助教学、合作学习、情境教学等多种教法相结合，将主要通过学生喜爱的Brainstorming,Guessing　game，saychant等，围绕Walkthemaze,Pickupapples让学生参与、实践、合作与交流。培养学生的英语拼读能力。通过阅读PictureBook---SameandSam，希望实现“见词能读，听音能写，独立阅读”的语音教学目标。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课1.ChantandLeadint

8、heevaluationmechanism：T:k\k\k\f\f\f\m\m\m\s\s\sSs:catcatcatfatfatfatmatmatmatpaniclepaniclepanicle激发学生学习英语的兴趣，引入评价机制。把学生引入到英语学习的氛围中。明确学习的主题---字母的拼读。a\a\aT：A