My classroom.

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1、课题Unit1Myclassroom第1课时教学目标1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor，……重点难点1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、能够熟练运用句型What’sintheclassroom?Oneblackb

2、oard…来回答教室中的各种物品教学准备1、单词卡片，教学挂图2、多媒体课件，录音教学过程（内容、方法、手段）一、Warm-up日常口语练习T:Hello，A！Welcomebacktoschool!A:Hello,Mr.Yang.Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.……二、presentation1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Putupthepicture.教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：What’sthis?引导学生回答:It’sapicture.并板书picture.

3、教师接下来说：Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说:Letmeputupthepicture.并贴图片。2、师生做拼图游戏，教学单词classroom.教师指着黑板上的四张图片提问：Howmanypicturesdoyousee?What’sinthepicture?之后将图片拼完整，说：Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.3、教师指着教室图片问：What’sintheclassroom?手指着其中的window,light,door与学生问答：What’sthis?Howmany…?

4、适时板书新单词并形成话轮：---What’sintheclassroom?---Twodoors,fourwindows,sevenlights,manydesksandchair.4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：Thisisaboard.Whatcolouristhe

5、board?教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’sdo的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。1、Practice1)闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，

6、让学生说出其中文意思。2)借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。3)教师说：What’sinZoomandZip’sclassroom?Let’sgoandsee.学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。一、Homework1、与同学进行对话练习2、完成作业本相应部分并抄写所学单词板书设计Unit1MyclassroomclassroomdoorOpenthedoor.windowClosethewindow.lightTurno

7、nthelight.picturePutupthepicture.blackboardCleantheblackboard.课题Unit1Myclassroom第2课时教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置3、能够在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并