英语人教版五年级上册let's talk 教学设计

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1、TeachingDesignUnit3Whatwouldyoulike?PartALet’stalk课题Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stry&Let’stalk.课型情景交际课授课时间2016年10月20日教材分析本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?Let’stry&Let’stalk.本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。学情分析在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能

2、够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。教学目标1.知识目标(1)能听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles,tea.（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.能力目标能运用所学句型Whatwouldyouliketo

3、eat?正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。3.情感目标培养学生养成科学饮食的良好习惯。教学重点能够表演Let’stalk中的对话。教学难点用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。教学手段多媒体课件食物图片教学过程师生活动设计意图WarmingupPresentation1.Greetings2.Let’ssing.3.Makesentences.1.Let’sreadandsay.教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生认读这些食物的单词。T:Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyou

4、liketodrink?通过自由对话的形式和本课的食物有关，并且将本课的谚语呈现给学生。PracticeProduction以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词。并对说的好的同学鼓励。2.Look,Sarah'sfatherisathome.Ishehungryorthirsty?Listentothetapeandanswerthequestions.1.Whatwouldheliketodrink?2.Whatwouldheliketoeat?教师利用多媒体课件出示课文，引出本课句型，领读并拼读。Let’stalk.让学生听录音，模仿朗读，理解对话内容。指名朗读对话、并翻译主要句子的

5、中文意思，掌握单词、句子读法。教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。并给予鼓励。教师出示多媒体课件:出示一张KFC的图片，创设情境。ActitoutLittlewaiter/waitressWhatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike...Hereyouare!Thankyou!教师利用道具由问题引出课文，并联系实际对学习内容进行操练，学生会感兴趣且把语言运用到实际生活中去。听过问答的形式层层深入，让学生在；理解的基础上加以正确的表达。通过情景创设巩固旧知识，并且承接了本课的新单词sandwich，加深学生的记忆通过学生小组问答的形式能够对本课重点句

6、型正确表达，并在生活实际中运用。SummaryHomework展示布满食物的图片让学生以本课重点句型进行操练，四个人一组。对表演好的同学给予奖励。Sumuptheimportantsentences.1.Readthedialogue.2.Askyourparents“Whatwouldyouliketoeat/drink?”andwritethedialogue.课后练习加深同学对知识的掌握。