英语人教版四年级上册Unit 6 Part 2

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1、课时目标：1.SWBAT听、说、认读单词:farmer,basketballplayer,footballplayer；2.SWBAT结合语境运用对话:——Whatjobwouldyoulike?——I’dliketobea______.3.SWBAT知道er在单词中的发音。课时重点：1.单词farmer,basketballplayer,footballplayer的音、形、义；2.结合语境问答——Whatjobwouldyoulike?——I’dliketobea______.3.er的phonics发音。课时难点：1.basketball的发音;2.句子的问答。（5min）Ope

2、ning1.上课常规；2.复习上节课所学6个单词：nurse，driver，doctor，cook；单词认读——中文意思连线——带读巩固；3.引入本节课主题job。（20min）INM单词部分1.er发音教读环节：举例：学生熟悉的单词：driver,teacher,ruler；1.找出共同发音部分：er；2.请多名学生根据单词读法来推测如何发音；3.老师讲解发音并代入单词拼读。2.拼读、教读、带读单词环节：1.farmer农民：分成far和mer两个音节，联系之前所学arm中ar发音，再联系刚学习的er发音，请学生来分音节拼读，再合并读；2.player运动员:学生回忆p,l,er发音

3、，老师告诉学生们ay发音，学生自己拼读；3.basketballplayer：先回忆ball球的发音和中文意思；分bas和ket两个音节来拼读前两个部分，最后读出来basketball，加上player合并读；4.footballplayer：foot脚，ball球都是学过的单词，组合起来就好；5.以上每个单词教读期间都加上拍手动作，每个音节拍一下。3.加强记忆环节：1.每个单词请2小组同学开火车单独大声读；2.分小组、分男女来比声音大小读读；3.大小声游戏：老师大声读时学生小声，老师小声时学生大声；4.全班一起认读单词卡片，再请一个小组同学单独抽取一张单词卡片认读；6.小老师：请记得

4、最快的同学带全班同学读一遍；（10min）INM句子部分问句：回顾前面单元已经学习的wouldyoulike你想要，what什么，本单元主题job，所以问句的单词都是熟悉的，主要是连起来会熟练流利地说出来；1.答句：I’dliketobea______.拆分答句：I’dlike我想要，tobe成为，a一个代入本单元每个新单词进行回答练习。2.问答练习：老师带读时加入23拍手节拍，问句答句都是；一组同学每个人读句子中一个单词，一组连起来是一整句话，接的时候按照23的节拍读；请几组同学开火车单独读出来一个句子；老师问全班学生回答，全班同学问老师答；全班分成左右两边，先左边问右边答，再反过来

5、。（5min）Conclusion1.回顾今天所学内容：phonics、单词、句子；2.跟老师在四线三格中正确书写单词，边写边读（强调手写体）；3.学生书写时老师再引导大家回忆今天所学内容。