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《英语人教版四年级上册Unit 6 Part A.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6MeetMyFamilyPartALet'sLearn高兴镇小春小学肖玉PEP小学四年级上册4.说教法学法5.说教学过程6.说板书设计2.说教学目标7.说评价反思说课总流程1.说教材3.说教学重点难点1、教材分析本单元围绕“家庭”这一题材开展，主要教学单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother五个单词及能用英语简单介绍自己的家庭及人员并培养学生热爱自己家人，热爱生活的思想感情。2、学情分析四年级学生已经有一年多的英语基础，在在教学上比三年级要容易些，但由于这个阶段的小孩注意力不稳
2、定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引，因此我在设计课件时会利用动画、声音等来吸引他们的注意力。3、课前准备课件、单词卡片、画笔、录音机等一、说教材《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，针对学生实际，我将本课时的教学目标及重难点确定如下：1.知识目标：能够听、说、认、读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybroth
3、er.2.能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。如：Thisismyparents/uncle/aunt......He’s......She's......3.情感目标:培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感并积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。二、说教学目标重点：使学生掌握单词parents,uncle，aunt,cousin,babybrother的正确读音及意思。三、说重点和难点难点：能用英语正确、流利地简单介绍自己的家庭成员。四、说教法学法《新课程标准》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教
4、学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。在新课标的依据下，结合本课的教学目标及重难点，我将采用情境教学法、积极鼓励法、小组活动学习法来开展本课时的教学活动。1、情境教学法由于本课时是与家庭成员有关系的内容，我将创设一个温馨的情境，让英语贴近生活，让学生有想说英语的欲望，也有利于学生表达能力的提高。2、积极鼓励法英语课堂活跃有趣，要维持孩子们的
5、积极性，鼓励成了最好的礼物，多些正面积极的鼓励会让学生对英语充满兴趣，所以我的课堂评价主要以鼓励性评价为主，这是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。3、小组活动学习法我将把全班分成男女生两组，让学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。五、说教学过程1、Warm-up3、Presentation2、Revision4、Practice5、Consolidationandextention6、HomeworkIlovem
6、yfamily,Ilovemyfatherandmymother.andmysisterandmybrothers.Ilovemyfamily,Ilovemydadyandmymom.Oh,Iloveeveryone.Yes,Iloveyou.AndIknowyouloveme,too.1、Warm-up培养兴趣，歌曲导入。播放歌曲《Ilovemyfamily》。学生在欢快的歌曲中边演边唱，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始。2.Revision复习旧知识，为学习新知识奠定基础。我将准备一些关于家庭称呼的单词：mo
7、ther ,father,sister,brother和一些介绍人物的形容词：tall,short,strong,thin，让学生快速认读。3、Presentation(创设情景，呈现新课)本课重点是对五个单词的教学，小学生年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时间花在记忆单词上，所以教授单词时寓单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性，调动学生的积极性，我采取了拆词法，爸爸Father和And妈妈Mother我I爱Love你们You，每个单词的首字母组成了family，爸爸妈妈我爱你们等于家庭，教育孩子家庭是一个充满爱的地方。Fathe
8、randmotheriloveyouFamilyAmy's接着出示Amy的全家福照片，引出本节课要学习的单词教授方法：“点兵点将”、“排山倒海”uncle教授方法：升降调、“唱反调”aunt教授方法：男女对读、小组赛读cousin教授方法：“手心手背”、齐读教授方法：“开火车
