英语人教版四年级上册Unit6 Part B

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1、PEP（四上）Unit6MeetmyfamilyPartBLet'stalk一、教材分析：本节课是本单元的第四课时，属于对话课。本部分学习的核心句型是：Isthisyouruncle?Yes,itis.No,itisn’t.What’syouruncle’saunt’sjob?HeShe’sa...教材通过谈张鹏和Sarah谈论家庭相册的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景。学生在三年级下册已经学过Myfamily中的家庭成员，有一定的语言基础。二、教学目标：1.能力目标（1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。

2、（2）能够在情景中运用句型Isthisyouruncle?Yes,itis.No,itisn’t.What’syouruncle’saunt’sjob?HeShe’sa...询问并回答家人的职业。2.知识目标（1）能听懂、会说、认读句型Isthisyouruncle?Yes,itis.No,itisn’t.What’syouruncle’saunt’sjob?HeSheisa...（2）能够在语境中理解footballplayer的意思，并能够正确发音。3、情感、文化目标注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。三、教学重、难

3、点1.重点：使学生熟练掌握句型Isthisyouruncle?Yes,itis.No,itisn’t.What’syouruncle’saunt’sjob?HeShe’sa...的用法。2.难点：footballplayer的认读及模仿Let’stalk对话。四、教学过程：Step1.Warm-up1、Greetings:将学生分成四组并打招呼(激励卡)2、Let’ssing“Myfamily”【设计意图】1、竞争机制引入，激发学生兴趣2、歌曲热身，回顾旧知。Step2.Presentationandpractice1、单词卡导入家

4、人单词：father、mother、uncle、aunt、job、nurse。（抢答练习）【设计意图】以学生熟知单词卡引入，引导学生开口，为后续教学做铺垫。2、Isthisyourunclefather?---Yes,itisNo,itisn’t.教学。（1）教师展示Amy父母照片T:I’mAmy.Thisismyfamily.Guess?Whoishe?(教师请学生起来回答)T:Isthisyourfather?(教师板书句子，教读，生生共读，小组读，个人读)教师引导学生回答：Yes,itis.No,itisn’t.（2）PPT展

5、示Amy叔叔阿姨照片，教师示范引导学生使用句型Isthis...?猜测并回答。（小组比赛读）3、What’syouruncle’saunt’sjob?---He’sShe’safootballplayerurse.教学。（1）教师展示Sarah叔叔踢足球照片T:Look!I’mSarah.Thisismyuncle.Guess?What’shisjob?(教师引出footballplayer教学)T:So...What’syouruncle’sjob?(教师引导学生回答自己叔叔职业并教读What’syouruncle’sjob?)

6、Ss:He’sa...(教师教读He’safootballplayer.)（2）PPT展示Sarah阿姨带护士帽照片，教师示范并请同学使用句型问答。【设计意图】利用家人照片导入重点句子和单词，学生小组比赛扮演朗读中突破难点，为后续对话教学做铺垫。4.任务驱动，感知文本。（1）看文本图片，听一听Whataretheytalkingabout?【设计意图】学生观察图片，初步感知文本的内容。（2）Listenagain观看视频，感知文本,回答问题。What’sSarah’suncle’sjob?What’sSarah’saunt’sjob?【设

7、计意图】学生带着问题观看视频，感知文本教授的内容是有关familymemberandjob。Step3Consolidationandextension（1）教师播放录音，学生跟读，注意语音语调。（2）小组角色扮演（3）pairwork(分角色对话)Step4SummaryQuickresponse(快速反应)1、引导学生回顾主要职业单词：footballplayer、nurse、job2、引导学生回顾主要句型：Isthisyouruncle...?Yes,itisNo,itis.What’syouruncle’saunt’smot

8、her’s...job?HeShe’sa...Step5Homework1.Readandrecitethedialogue.熟读并背诵对话。2.FinishtheChangJiangHom