生物人教版七年级下册【教学设计】流动的组织血液_生物_初中_杨岩岩

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1、课题第一节流动的组织----血液课型新授授课时间2017年4月7日1课时教学目标1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3.尝试解读血常规化验的主要数据。教材分析概述血液的组成成分和各成分的主要功能。重点难点用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。教具多媒体课件微课显微镜血涂片教学法设计讨论法讲授法观察法教学过程及内容教师活动学生活动一、导入新课我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细

2、胞中去的呢？二、新课教学（一）血液的组成为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？今天我们将开启第四章的学习，人体内物质的运输。对一个城市来说交通是命脉，在我们人体内也有一个这样的管道系统，同学们看这遍布身体的大大小小的管道，是什么？血管内流动的是？加入抗凝剂后的血液出现分层现象问题：分几层？思考讨论后回答：每个细胞只要活着就必须消耗氧和氧料

3、，同时产生废物，所以这些东西必须都要能顺利运输.观看微课，了解血液。分析资料 相互交流 观察、分析、表述、交流  血液的组成和功能1、血浆（bloodplasma）功能：运载血细胞、运输生命活动所需的物质和体内产生的废物。成分：90%的水血浆蛋白7%2、血细胞（bloodcell）红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。功能：运输氧 白细胞（WBC）：有核、数量少。功能：吞噬细菌和病毒血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。功能：凝血、止血血常规化验单三、课堂小结复习本节内容，强化学生记

4、忆。四、情感升华有什么成分？其功能如何？组织学生实验：观察人血的永久涂片巡视指导讲述血红蛋白的特性   知识回顾进一步巩固 解读血常规化验单组织学生小结让学生形成保护自己与关爱他人的良好品质  通过实验得出结论  小组讨论、分析交流：各种血细胞的形态、大小、功能及异常的症状观看视频，了解血小板的功能感悟与收获认同无偿献血反馈练习题设计（1）选择题①血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少，称为（B）A．发炎B．贫血C．缺钙D．营养不良②在血液中，呈淡黄色的透明液体是（C）A．血细胞B．红细胞C．血浆D．血清③

5、人患急性炎症时验血，往往会发现血液中增多的是（B）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血红蛋白（2）判断题1、血液的成分包括血浆和红细胞。（×）2、血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。（√）3、血红蛋白的特性是容易跟氧结合，但不容易跟氧分离。（×）板书设计第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液血液一、血浆1．成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等2．功能：运载血细胞，运输养料和废物等二、血细胞红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳白细胞：吞噬细菌血小板：止血和加速凝血教后感本节课的很多地方都进行了精心处理。比如：

6、课首安排了巧妙的导入，中间设计了自然的过渡，课尾安排了首尾呼应、照应了标题，使整节课条理明晰，浑然一体；特意安排了教学环节以兼顾学生的自主探究与团结协作；渗透了比拟、类比、猜测等思维方法，“望文生义”法、综合利用感官法等学习方法以及学以致用等生物学基本意识；