生物人教版七年级下册流动的组织——血液教学设计

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1、第四章人体内物质的运输第一节流动的组织---血液一、教材分析  食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习《人体内物质的运输》。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整清晰的认识，还为学习第四节中的输血献血做了铺垫。二、学情分析七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知欲，希望探索其中的奥妙，学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历，这是本节课学习的有利因素。但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功

2、能，这就为学习带来了困难，由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难。三、教学目标知识与技能1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。过程与方法1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感、态度与价值观1、通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。四、教学重难点教学重点：描述血液的组成成分和各部分的

3、主要功能。教学难点：学生分析资料能力的培养。五、教学方法：启发法、讨论法、实验法、讲授法、多媒体运用六、课时安排：1课时七、教学准备：教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察。2、准备显微及人血永久涂片。3、制作课件辅助教学。学生：1、复习显微镜的使用。 2、结合预习提纲，预习本节内容。3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。八、教学过程【创设情境，导入新课】现实生活中人员的往来、货物的运输都需要交通运输来完成。人体作为一个统一的生命体，需要养料，还有产生的废物靠什么来运输呢？血液对于我们每个同学来说都可以说是既熟悉又陌生。因为我每

4、个人都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识；说陌生，是因为大家都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。你们想不想知道这些呢？这节课我们就一起来学习血液，流动的组织——血液。【学习提纲】1.血液是由哪些部分组成的？2.组成血液的各种成分分别具有什么功能？【新课探究】教师提问：一个人失血过多会导致什么？那我们应该用怎样方法急救呢？对于失血过的的人为甚么要才去输血急救而不是输液？一、阅读课文P51资料分析(合作探究)（1）将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。这是为什么？通过你的观察

5、血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）（2）阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（3）为什么把血液称做“流动的组织”？二、血浆（自主学习）成分：等血浆：功能：运载，运输和等三、血细胞(一)观察人血的永久涂片1.在医院里，进行血常规化验时，医生从你的手指上取一滴血，然后将血滴在载玻片上，做成涂片，放在显微镜下进行观察，然后递给你一张化验报告单，医生在显微镜下看到了什么呢？同学们也来观察一下吧!2.课件展示人血永久图片，让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量，激发学生的学习热情。(二)红细胞展示课

6、件《电镜下的红细胞》1．这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？2．大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕，再回答问题。3．课堂讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？（三）白细胞展示课件《电镜下的白细胞》1．这是电镜下的白细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？2．观看课件《白细胞吞噬病菌》，请说出白细胞的功能？3．请你当医生： 身体某处出现外伤，伤口周围为何出现“红肿”现象？（四）血小板1．这是电镜下的血小板，哪一位同学能够描述它

7、的特点？2．观看动画演示，说说血小板有什么作用？3.课堂讨论：生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？四、概况血液的功能知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？补充：血液还能够调节体温。【课堂小结】这节课你收获了什么？本节课我们学习了血液的组成：血浆和血细胞；血细胞包括红细胞、白细胞、血小板；血浆的作用；各种血细胞的特点和功能；血液的功能：运输、防御保护、调节体温。【巩固练习】1.血液由和组成；其中后者又包括、、三种。2.红细胞中有