13.学棋第二课时

《13.学棋第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、13、《学棋》第二课时教案一、教材分析：这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、知识目标：学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、情感目标：理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。三、教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。四、教学时间：五、教学过程第二课时一、教学目标：1、学习课文第二自然段，能正

2、确、流利、有感情地朗读课文。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重、难点：1、在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。三、教学过程：(一)、复习反馈，回顾课文1、听写词语天鹅棋艺听讲专心致志反馈订正。2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。(二)、精读赏析，理解词句1、学生读第一自然段。（1）自由读。（2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远

3、近闻名）（3）指导朗读。师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。2、学习第二自然段（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。贴出头像。师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。（3）读一读所画的句子（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。（5）讨论交流：A、师：一个学生是怎么学的？指名读。（出示：一个学生专心致志

4、，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。）B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句）D、师：你们能上台演一演他的样子吗？指名一学生表演，一学生读。师相机指导。师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这两个动作是同时发生的。E、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连起来说一说吗？谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？F、出示句子判断。说一说哪几句是对的，哪几句是错

5、的？为什么？（判断：1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。2、小红一边吃瓜子，一边说话。3、爸爸一边看电视，一边看报纸。4、我一边听音乐，一边看书。）G、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？指名说。（达到教学目标2）H、师：同指导朗读。（5）继续交流A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意）B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下

6、来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。）C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）指导评价。D、师：那前后几句你会读了吗？自由读、指名读。指名表演。全班齐读。（6）师：想把这一节连起来读一读吗？指名两名学生分角色读。集体分角色读，男生读“一个学生”，女生读“另一个学生”，男生读时女生演，女生读时男生演。（通过此环节，完成教学目标1）3、学习第三

7、段。（1）过渡：一个专心致志地学习，一个三心二意地学习，结果会怎样呢？（2）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。（3）指名用“因为……所以……”把学习态度与学习结果连起来说说。（4）贴出头像。师：你们喜欢谁呢？为什么？齐读第三小节。（5）师：你觉得怎样才是出色的棋手？他可真厉害！我们也夸夸他吧！（贴上奖状）（6）师：那个老走神儿的学生呢？老师会对他说些什么呢？你觉得他会改掉这个坏毛病吗？学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的

8、喜爱。（在第二课时的学习中，完成教学目标3，理解课文，并懂得学习要专心致志。）4、仿写第二节写几句话。（三）、写字教学1、出示生字围、志、箭，齐读2说说你是怎样记住这几个字的，交流3这些生字在写时要注意什么4师指导书写5生描红仿写6反馈（四）、总结课文1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）一个学生因为（），所以后来成了（）