13.学棋 第二课时

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1、13、《学棋》第二课时教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、重难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。三、教学过程：1、谈话导入。2、出示词语卡片，词语分小组读，开火车读。四字成语指名读。能手围棋天鹅远近闻名棋艺弓箭长进专心致志3、指导看图，说说涂上画的是谁？（年长的是秋，两个学生跟他学棋）。4、秋是个怎样的人？谁来把第一自然段读出来？读完了，你觉得秋这个人怎么样？

2、从哪里看出来？（能手、远近闻名）1）、理解词语意思：能手、远近闻名2）、指导学生读好这句话。5、过渡：秋这个老师棋艺这么高，这么出名，那么这两个学生又是怎样跟他学棋呢？最后学的怎么样？6、我们首先来看看第一个学生是怎么学棋的。1）、指名读第二自然段，其它同学一边听，一边把这个学生学棋的句子标画出来。2）、交流：这个学生是怎学棋的？谁来读读你标画的句子？你觉得他学得怎么样？（根据学生回答，老师板书：专心致志）3）、全班读第一个学生学棋的句子。7、第一个学生学得这么认真，那么另一个学生呢？他又是怎么学棋的？谁来读？1）、指名说

3、说另一个学生是怎么学棋的。（三心二意），你从哪里看出来他学得不专心？2）、抓住三个动词来讲：听、想、做。（说明精神不集中）8、分角色读第二自然段。9、过渡：同学们，请你们想一想，这两个学生最后的结果怎么样呢？10、我们来把第三自然段读一读，说说他们的结果。8、真的！后来，一个学生成为出色的棋手，而另一个学生没有多大长进。理解：出色、长进的意思。9、为什么这两个学生跟同一个老师学下棋，而他们学到的结果不一样呢？指导学生用“因为，，，，，，所以，，，，，，”把学习态度与学习结果连起来说。10、小结：今天我们学习的这篇课文，就是

4、要求我们懂得读书学习要专心致志的道理。四、作业：抄写课文后面第三题的词语。板书设计：13、学棋秋↓下棋能手↓一个专心致志出色的棋手两个学生另一个老走神儿没多大长进