19台湾的蝴蝶岛

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1、南溪区钟灵街小学2016—2017(上）教师设计教案钟灵街小学古平教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语，积累优美词语。           2、  能正确、流利地朗读课文。           3、 引导学生凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。课前准备：多媒体课件教学过程            一、激趣导入。    1、老师头戴导游帽、手持小喇叭，问：陈老师像谁？（导游）那，你们就是？（今天，我想带大家去

2、一个神奇的地方——台湾的蝴蝶谷，想去吗？    2、谁亲热地叫一叫这个神奇的地方？（指名读课题，齐读）    3、好，我们说走就走，出发！   请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了：（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）    二初读课文、整体感知。   1、你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要：读准字音，读通课文。       2、检查自学情况。  （1）出示生词：水源 充足  草木茂盛    春季   赶到                景象    大批  

3、  立刻   照耀    花瓣    五彩缤纷五彩斑斓           过渡：同学们看：这一只只在花丛中飞舞的蝴蝶，多好看呀！它们还有一个好听的名字呢，谁把它叫对了，它就会飞到谁的身边，和你做朋友。           a、自由读。           b、谁愿意把你读得最好的一个词读给我们听？           c、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来。           （2）、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读读，我相信你们课文也会读得很棒。           谁愿意来读课文？师生评

4、议。                         三、       过两关，招聘小导游。                        1、现在呀，正是旅游旺季，美丽的蝴蝶谷吸引了大批中外游客，所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游。你们想做吗？            只要能闯过两关，你们也能成为像老师一样的特约导游啦！           2、有信心吗？           3、好！闯关开始！                        第一关：寻美蝴蝶谷                        （1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？   

5、        请大家细细读读第三节，找出你认为写得迷人的句子，多读几遍，待会儿向大家介绍。（生读第三段）           （2）、交流。               A、你觉得哪儿最迷人？（相机出示有关句子）           B、出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。                自己读读，说说迷人在哪里？（这些蝴蝶金光灿灿的，十分壮观。）           师：这么美的黄蝶谷，我们一起来看一看。（课件播放黄蝴蝶画面）你们看，这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一，鳞片上有一种金色粉状

6、物，在阳光的照耀下，变得（金光灿灿。）           你还见过金光灿灿的什么？           是啊，成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是，简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮观呀！           谁能把这种壮观的景象读出来？    自己先试试。           指名读。齐读。           过渡：刚才游玩了黄蝶谷，还有更美的山谷呢，想看吗？           C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段。（课件播放彩蝶谷画面）           这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗？（彩蝶谷）为什么叫彩蝶谷？

7、你想用一个什么词来形容它？           课文中是怎么描写彩蝶谷的呢？我们来看看。           小朋友自由读读，想想：哪些词写出了彩蝶谷迷人的景象？              有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。             读后交流。（上下翻飞，五彩缤纷，像花瓣飘来飘去。）             上下翻飞：指名读。读得这么好，能不能加上动作？             像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。            指名读，评议。齐读。      

8、      (3)、黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！我们一起再来感受一下。（齐读第三节。）                        第二关