22、猴子种果树（第2课时）

《22、猴子种果树（第2课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、附件2编号：教学设计模板所在学校：苏州市带城实验小学校任课教师：许平学科语文版本册数江苏凤凰教育出版社二（下）课目名称22、猴子种果树第2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解一些果树生长的自然规律。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。4、正确书写生字：喜、耐、想，理解由生字组成的词语意思。学情分析小学二年级的学生已经具备了初步的课前预习的能力，且能够在老师的引导下讨论自学。这个年龄的孩子好奇心强，关心热爱小动物，喜欢阅读童话故事，能在老师的帮助下总结从童话故事里获得的深刻道理并有了一定的内化能力。所以综上述考虑，教学中

2、我按照自主、合作、探究学习的策略，充分调动学生的积极性。针对学生“读不美”的现状，在朗读训练的过程中，教师除了在朗读方法上给予指导外，也十分注重评价语的艺术性，以此激发学生更加有感情的朗读。重点难点1．有感情地朗读课文。2．明白猴子什么树也没种成的原因。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、复习旧知，导入新课1、同学们，今天我们继续来学习童话故事（齐读课题）2、在这个童话故事里，除了猴子，还有谁呀？（课件出示：乌鸦、喜鹊、杜鹃）你们喜欢他们吗？谁来喊出他们的名字？我们一起来响亮的喊出他们的名字。这样的过渡语，既帮助学生回忆了课文的内容，使学生

3、很快地进入课文情境，又自然地导入到新课的学习中。这三只小鸟中，有一只一直被人们看作是吉祥的象征，它飞到哪家，家里都会特别高兴，它是——4、那喜鹊的喜字就是我们今天要学的第一个生字（出示课件）5、小朋友来看看，这个喜字的笔画还挺多的，先是一个士，下面一个口，在点撇横，最后又是一个口，部件特别多，那写得时候要把每一部分写得怎么样——这样这个字就比较漂亮，不会太长了。小朋友再看看，哪一笔要特别注意的？对了，横就是喜的主笔，把它写得长长的，喜字就摆稳了。小手伸出，跟老师一起写。先写士，扁扁的口，点撇，然后一横怎么样？——写平了，摆摆稳。好，底下又是一个扁扁的

4、口。小朋友们，小鸟们又是怎么叫的呢？谁来学着他们的声音叫一叫，小乌鸦你来，——（出示课件）老师来读小鸟的名字，你们说叫声。乌鸦——喜鹊——杜鹃5、这些鸟不仅会叫，还会说话呢。我们开列火车来读读，哪边开始？这四句话都叫——农谚是谁说的呀？是呀，农民把长期劳动得出的经验浓缩成特别简单，让我们小朋友一听就明白的话，这就叫做农谚。那小朋友你们知道这些农谚的意思吗？——对呀，这些农谚又简单，又一看就能明白他们的意思。一起再把他们读一读吧！6．回忆一下课文，你能用简单的话说说文章的主要内容吗？【出示填空：这只猴子种了次树，先后种了树、随文识字，让学生注意生字的书

5、写，并且理解生字词的意思。通过填空题的提示，让学生更好地把握课文的主要内容，为精读课文打下基础。树、树、树，最后。】过渡：为什么这只猴子什么树也没种成呢？（板书：什么树也没种成？）二、精读课文，汇报交流1、小朋友，现在我们就跟着小猴子一起走进这个故事吧！来看看课文的第一自然段都讲了什么呀？谁来读给大家听听？（2人）我们来看看这是一只怎样的小猴子呀？勤快的猴子你怎么知道他是一只勤劳的小猴子？哟！他天天做这些事情，今天浇水施肥，明天浇水施肥，后天，大后天，每天都那么做，多勤劳啊!这么勤劳的猴子，谁来读一读。我们一起来读一读。2、那我们继续看看这个故事吧，

6、这时候谁来了呀？谁来读一读——3、乌鸦说了几句话——小乌鸦停一下，连叫了两声猴哥，这是为什么呀？小朋友们想想看你们有急事找老师的时候，会怎么喊？所以乌鸦喊两声猴哥是因为什么？——（他很着急）多有意思呀！加了一个猴哥，小乌鸦的话就更着急啦！这句话更生动了。那乌鸦这么着急又是为什么呢？看看他下面怎么说？这是说，小乌鸦觉得猴子应不应该种梨树？——（不应该）读书不仅要读出字面上的意思，还要透过文字读到人物的心里去，这一环节让学生思考，猴子为什么天天去给梨树苗浇水、施肥，使学生体验猴子的内心世界。针对三部分结构相似的特点，重点辅导第一部分的教学，在第一部分教学

7、的时候，抓住猴子和乌鸦之间的对话展开教学，向学生提问：你从乌鸦的话中明白了什么？从而学生理解“农谚”和“梨五杏四”这两个词语的意思，抓住关键词语，理解关键句子，获得理解。然后再请学生学一学乌鸦说的话，帮助巩固，也使课堂童趣起来，学生扮演乌鸦“哇哇”地对猴子说，生动、有趣起来了。对呀！乌鸦在为猴子担心呢！谁再来读读看——我听到了，你也很担心猴子。为什么他会这么担心呢？——看，小乌鸦用了一句农谚来劝小猴子呢！接着呢？谁来读一读。因为梨树要等五年才能结果，乌鸦觉得猴子这个耐心吗？——（乌鸦觉得猴子没有这个耐心）看，这里又用了一个反问句，语气更加强烈了！谁来

8、读读看（2人）4、这个耐字也是我们的一个生字，我们一起来学一学（出示课件）学写耐：指名生记忆字形，师范写5、