生物人教版七年级下册血液循环教学设计

《生物人教版七年级下册血液循环教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、血液循环的教学设计知识目标：复述、概述血液循环的途径。能力目标：1、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。2、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。情感目标：　通过观察血液循环的PPT，培养学生相互合作精神和创新精神。　教学设计思路：1、结合课件讲解：（1）、体循环的起点、止点、大致路径？（2）、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点？（3）、肺循环的起点、止点及大致路径？（4）、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发生的变化？2、分析循环过程中血液成分的变化：在分析体循环过程中血液成分的变化时，采用教师引导学生联系已有的知识：

2、毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点、呼吸作用表达式和呼吸作用氧化分解有机物的实质来分析，而肺循环中血液成分的变化可让学生自己分析，以锻炼学生举一反三及语言表达能力。分析完后，教师在板书概念图中，把流动脉血的结构用红粉笔来表示，红色表示鲜红的动脉血，流静脉血的结构用兰色粉笔来表示，蓝色表示暗红的静脉血。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。  ３、最后教师结合板书图解来使学生获得：体循环和肺循环是同时进行的，它们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径。教学设计示例　　　一、复习提问：让学生判断自己的左手和右手，学生同桌

3、相互判断左手和右手，来正确正解图中的左和右，楼房和地下室的上下关系直观的认识，房在上，室在下，来永久直观记住心脏的四个腔室。根据血液中流的血液的颜色，提出动脉血和静脉血的概念，颜色为什么鲜红，就是因为含氧多呗，血红蛋白与氧结合颜色鲜红，与氧分离颜色暗红呀。含氧多，颜色鲜红的血液从哪里来的呢？从肺部来的，肺中的氧直接从空气中来的，提出肺静脉的概念，静和进同音，为什么叫静脉，而不叫进脉呢？请同学们摸一下吊针用的血管，体会是动还是静？静！所以叫静脉，再摸一下腕动脉，体会动还是不动，这就是动脉，不是静脉，也不是进脉，是动脉，是出心脏的血管。真正得出肺静脉的概念，颜色暗红，含氧少的静脉血要流

4、向何处呢？当然流向肺部，获得氧气，排除二氧化碳呗，真正得出肺动脉的概念，颜色鲜红的含氧多的动脉血流向何处呢，哪里需要氧气呢，什么作用需要氧气呢，在哪里进行这个作用呢？慢慢引导，学生慢慢回忆，会想出，细胞的线粒体进行呼吸作用需要氧气，进行血液和组织细胞之间的气体交换，血液成分也发生了变化，由动脉血变成静脉血，从上下腔静脉进入心脏的右心房。二、演示PPT了解人的血液循环途径：先观察PPT——肺循环：指导观察：（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。

5、先观察PPT——体循环：指导观察：（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。　　三．分析肺循环中的血液成分的变化（1）学生举一反三地分析：从右心室射入肺动脉的是来自右心房的血，因此，它是静脉血，它收集了全身各器官产生的二氧化碳，当流经肺部的毛细血管网时，肺部毛细血管紧贴肺泡，肺泡里有大量的氧气，肺毛细血管的血液里二氧化碳浓度很高，这二者的壁都很薄，气体很容易透过，遵循物质（气体）总是从高浓度向低浓度扩散的原理，血液里的二氧化碳便会透过毛细血管壁和

6、肺泡壁扩散进入肺泡，随呼气排出体外，肺泡里的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，氧气进入血液后又和红细胞的血红蛋白结合，这样血液又变成鲜红色的动脉血。因此，在肺循环中，血液成分的变化是：静脉血→动脉血。变化部位：肺部毛细血管与肺泡处。判断：动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血。（      ）　　学生：不对，因为肺静脉里流的是动脉血，而肺动脉里流的却是静脉血。教师强调：我们说的动脉血和静脉血是以血红蛋白含氧多少来区分的，而不是以所在的血管来区分。　　四．分析体循环中的血液成分的变化：（师生一同分析）教师讲述：大家知道：从左心室射到全身各器官去的是鲜红色的动脉血，它

7、含有很多的氧气，当流经身体各部分的毛细血管网时，在毛细血管周围有许多的组织细胞，细胞生命活动消耗了大量的氧气，产生许多的二氧化碳，因此这个部位的氧气的浓度低，根据血红蛋白的特性和毛细血管壁的特点，这时，血液里红细胞的血红蛋白便会和结合的氧分离，氧气透过毛细血管壁扩散到组织细胞，供其利用，细胞产生的二氧化碳也会扩散入血液，一部分由红细胞运输，大部分由血浆运输而带走。在进行气体交换的同时，由于毛细血管含有大量的营养，这些营养来自消化系统吸收的，细胞生命活动产生有大量含氮废