生物人教版七年级下册教学设计 血液循环的途径

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1、《血液循环的途径》教学设计一、教学内容及分析：《血液循环的途径》选自人教版七年级教科书《生物学》下册第四章第三节《输送血液的泵—心脏》中的第二课时内容，主要讲述了血液循环的途径和意义，是本章的重点和难点。学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏和血管的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。在掌握心脏和血管的结构的前提下学习《血液循环的途径》，使学生懂得血液如何在人体内循环流动，内容在教材上起着承上启下的作用。因此，上课开始，重点复习心脏和血管的结构。在复习旧知的基础上，导入本节的新知学习。二、学情分析七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，但抽象思

2、维略有不足，不喜欢老师的空洞说教，在这节课的教学中，我通过丰富的多媒体课件及视频，结合实物观察，使知识信息的传递立体化，教学生带着问题阅读教材，讨论、解决问题，培养学生的自学能力，并且把知识内容与实际生活中的现象和问题联系起来,充分调动学生学习的积极性,通过自我探究，小组讨论来学习新知，让学生分析出问题的本质,知道学有所用，这样有利于学生真正理解所学的知识。三、教学目标：一）知识目标：1、了解血液循环的概念。2、概述血液循环的途径、血液成分的变化及意义。3、区分动脉血和静脉血二）能力目标：1、通过学习血液循环的途径，培养学生的识图能力.

3、观察及归纳总结的思维能力2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。3、通过利用概念图的教与学，促使学生更好地整合知识和内化知识,培养学生的自主学习能力。三）情感目标：　1、在分析血液循环途径的过程中，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。2、通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育3、积极参与讨论活动，体验人与人之间的交流和合作。4、认同体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育，培养珍爱生命的意识。　四、教学重点、难点重点:概述血液循环的途径及意义难点:概述血液循环的途径、血液

4、成分的变化。五、教学方法：演示法、观察法、指导自学、课堂讨论、讲授法等六、教具准备：一杯动物血液（猪血）、血液循环的课件、录像、视频资料。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入1、屏幕显示医院输液室的场景(结合近日气候冷暖多变，感冒咳嗽的人多，医院的输液室更是人满为患)2、屏示一急性肠炎病人输液的图片问：点滴的是什么血管？药物经过怎样的途径由手臂静脉流到患处发挥治疗作用呢？---带着这个问题探索血液循环的途径。学生倾听、观察并思考 “血液循环的途径”创设问题情境，用输液这一生活现象来引出课题，激发学生的学习兴趣,使他们学会关

5、注生活，同时引出本节课题----血液循环的途径。  血液循环的概念1、屏示课件“心脏的动力泵作用推动血液在全身的循环流动”引出血液循环概念：2、血液循环：血液在心脏和血管组成的封闭管道内按一定方向的循环流动过渡：血液循环的动力器官---心脏，学生观察血液循环的动态课件，感受并理解人体内的血液循环从整体上观察人体内血液循环的流动状态心脏处的血液流动途径1、屏示“心脏结构解剖图”2、展示以“心脏”为核心概念的概念图，1、复习回顾心脏的结构，联想有关的知识、概念，很好的复习旧知识。2、填写屏示的“利用概念图复习心脏的相关内容，促使学生更好地整

6、合知识，根据不同的概念和知识点引导学生回答问题来复习心脏、血管有关知识。3、问题：血液在心脏处流动的方向？（引导学生归纳）（静脉→心房→心室→动脉）过渡：那么血液从心脏出发经过怎样的途径在流回心脏呢？心脏结构概念图”中各部分名称3、学生归纳血流途径：静脉→心房→心室→动脉以便进一步探究在心脏的动力作用下血液从心脏出发在回到心脏的途径推测全身血液循环途径的规律引导学生由心脏的结构概念图进一步推测血液从心室被压入动脉后可能经过的途径学生思考讨论，推测血液循环的可能途径“心室→动脉→身体各部的毛细血管→静脉→心房 ”血液在血管和心脏流动的方向

7、，与新授课血液循环联系密切，在学生已有的知识基础上进行推测，培养学生的推理能力，激发学生进一步探究的兴趣探究活动：动脉血与静脉血1、课件：人体全身血液循环示意图（解释图中的蓝色代表暗红色即人体中血液有鲜红与暗红色之分）由图中的两种颜色引出以下探究活动：2、展示一杯猪血样品，请学生探究原本同样的血液为何在杯中出现色差？引出“动脉血”“静脉血”的定义学生观察血液表层鲜红与内层暗红的原因，分小组思考讨论，探究血液出现色差的原因小组代表回答色差的原因，理解动脉血与静脉血的含义培养学生观察思考、分析与探究能力体循环的途径1、展示体循环动态图（标注

8、各部分名称）布置学生自阅课本相应内容并完成学案的相关要求2、教师提示：体循环开始于哪个腔？先后经过哪些血管？终点是哪儿？3、选出具有代表性的概念图实物投影讲评，优秀者给予中肯的表扬。请同桌合作，在学案上完成