生物人教版七年级下册第二节血流的管道——血管

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1、血流的管道------血管【教材分析】“血流的管道——血管”一课，是义务教育课程标准实验教科书，初中二年级生物教材上册第四单元第四章第二节的内容。本节教学主要讲述了血管的结构和功能特点，知识点和难点较多，本节教学通过对小鱼尾鳍内血液流动的探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确健康的生活方式对血管的影响，对学生进行健康教育。这节内容为学习“心脏和血液循环”奠定了基础,起着承上启下的作用。【学情分析】学生已有用显微镜进行观察的基础

2、知识，并具有初步的自主学习与合作交流能力，但用怎样的方法才能在显微镜下看得更清楚、更全面？怎样筛选视野中获取的信息，把看到的知识说得更明白？特别是本节课学生在显微镜下观察生命活体还是第一次，应该怎样处理观察材料才能保证活动的成功？怎样珍爱生命？……解决以上问题，学生不仅能形象直观的观察到三种血管的知识，还能归纳感悟出观察的方法。这样既能使学生获取知识，又能形成多种能力。【教学目标】知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1．通过对血管结构功能的学习

3、，掌握认识和区分三种血管的能力。2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。3．通过实验，提高学生的观察能力。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。【教学重点】1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2．结构与功能统一思想的培养。【教学难点】显微镜下区分三种血管。【课时安排】1课时【课前准备】1.教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。（2）三种血管的CAI课件。2.学生准备：网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料和完成课前预习。【教学

4、方法】观察法、类比法、推理法。【教学过程】师：上课，同学们好。生：老师好。【新课导入】师：请坐，请同学们观看幻灯片想一想，议一议。（设置情景导入新课）生：举手回答，由于血管不同，出血情况不同。（导入课题）师：我们今天就学习第二节血流的管道-血管（板书，并出示课题）出示学习目标生：举手读学习目标【预习检测】师：出示课前预习检测题1血管分为（）、（）、（）三种。2观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，用（）的棉絮将小鱼（）的鰓盖和（）部包裹来，露出口和尾部。3动脉是将血液从（）输送到（）的血管。4静脉是将血液从身体各部分送回（）的血管

5、。5毛细血管是连通于（）与（）之间的血管。6血液与组织细胞充分地进行物质交换的场所是（）A动脉B静脉C毛细血管D四肢的静脉7有防止血液倒流的静脉瓣血管是（）A动脉B小静脉C毛细血管D四肢的静脉生：思考并回答师：评价展示结果，达成共识。【学生实验】师：课前预习和检测了解人体的血管有动脉、毛细血管和静脉。下面我们通过观察小鱼尾鳍内的血液的流动实验更进一步类比推理出人体的三种血管动脉、毛细血管和静脉的不同。（1）出示实验目标（2）播放实验视频生：观摩实验，检查实验器材，准备做实验。师：出示实验讨论的问题生：学生实验开始，收集信息。

6、交流讨论。师：指导巡视，及时解决问题。生：交流汇报，举手回答实验现象师：评价，达成共识。播放幻灯片展示实验现象和结果。【自主学习】师：指导学生阅读课文57-59页比较三种血管的特点及功能。播放幻灯片。生：阅读课文57页和59页完成问题进行汇报，举手回答。师：评价学生汇报结果播放幻灯片达成共识。并板书血流的方向：由动脉→毛细血管→静脉展示课件内容1．动脉特点与功能2．静脉特点与功能3．毛细血管特点与功能【课堂小结】师：播放幻灯片出示表格生：学生思考、举手回答师：评价。播放幻灯片展示结果，完成课堂小结。【巩固训练】师：出示幻灯片

7、试题生：思考与讨论，并举手回答1．下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。A是_____B是_____C是_____2.关于动脉，下列说法正确的是（　　）。A．动脉血管内红细胞呈单行通过B．将血液送回心脏的血管C．动脉血管最粗D．将血液送出心脏的血管3.把血液从身体各部分送回心脏的血管统称(　　)A主动脉　　　　　B静脉　　　　C动脉　　　　　D毛细血管4．在显微镜下判断某血管是不是毛细血管，最可靠的有力依据是(　　)A．管壁较薄　B管内血流速度慢C．管径较小　D管内红细胞呈单行通过5.血液与组织细胞之间进行物

8、质交换的场所是 (   )　　A.心脏     B.动脉      C.静脉     D.毛细血管6.静脉瓣的作用是  (   )　　A.保护静脉血管壁        B.防止血液倒流　　C.加速血液的流动        D.减少血液对静脉壁的压力7.某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为