语文人教版八年级上册《爱莲说》教学设计

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1、《爱莲说》教学设计教学设想《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的文章，文字优美，意蕴深远，作者以具有高洁的品格的“莲”自比，表明了自己洁身自好、不与世俗同流合污的态度，同时委婉地批判了当时趋炎附势，追名逐利，贪慕富贵的世风。对于八年级学生来说读起来比较容易，但深入理解有一定难度。本节课要通过诵读教学，力争学生当堂背诵，并在此基础上加深对文章思想感情和托物言志写法的理解。当然在诵读教学过程中，还要重视重点字词的积累。学习目标1、熟读课文，当堂成诵。2、积累重点文言词语，学习托物言志的写法。3、理

2、解感悟作者借莲花所寄寓的思想感情。学习重点1、熟读、背诵课文，学习托物言志的写法。2、理解作者借莲花所寄寓的思想感情。学习难点理解感悟作者借莲花所寄寓的思想感情。学习方法诵读法、探究法。辅助手段 多媒体课件教学课时一课时学习过程一、激趣导入，引出课题课前打开多媒体课件，让学生欣赏配乐的莲花图片，感知莲花的形象美。再由宋代文学家杨万里的《晓出净慈寺送林子方》导入新课，引出课题。教师板书题目，学生上台板书作者名字。这节课我们要完成三项学习任务：（展示目标）1、熟读课文，当堂成诵。2、积累重点文言词语，学习

3、托物言志的写法。3、理解感悟作者借莲花所寄寓的思想感情。二、简介作者及文体周敦颐（1017—1073）,宋代著名的哲学家，字茂叔,道洲营道(湖南省道县)人,号“濂溪先生”,谥号元公。本文选自《周元公集》。说：是古代的一种文体，它既可以说明事物，也可以发表议论或叙事，但都是为了说明一个道理，与现代的杂文相似。三、初读课文，标出课文中出现的生字词1、自由地大声朗读课文，画出生字词。对把握不准的字词，可以查工具书，要养成勤查工具书的良好习惯。2、教师板书本文出现的生字词蕃（fán）淤（yū）泥濯（zhuó）

4、涟（lián）亵（xiè）鲜（xiǎn）有闻3、学生板书字音，齐声读上面的词语。四、再读课文，读出节奏、停顿和语气1、在读准字音的基础上，读出节奏、停顿和语气。语速适中，不宜太快；字字响亮，不多字，不少字，不倒字，不错字，不读破句。2、教师范读。3、学生根据要求自由朗读课文。4、检查学生朗读情况，分别找几名学生读课文，每人读一段。5、教师对学生朗读情况进行点评。五、三读课文，要求读出感情，理解重点实词的含义1、自由朗读课文。2、在读准字音，读出节奏、停顿和语气的基础上有感情地朗读课文。3、理解重点实词

5、含义。蕃：多染：沾染，污染濯：洗涤亵：亲近而不庄重鲜：少宜：应当六、默读课文，结合课下注释，小组交流合作疏通文意水中、陆地上的各种草本、木本的花，可爱的很多。晋代的陶渊明独自喜爱菊花。自李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。我却独自喜爱莲花从污泥中生长出来而不被沾染，在清水里洗涤过而并不显得妖媚，中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气在远处更加清幽，笔直地洁净地立在那里，可以在远处观赏而不可靠近它（拿在手里）玩弄。   我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱

6、菊花的人，陶渊明之后很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应该是很多了！七、背诵课文根据下面的提示，自由背诵课文。水陆草木之花，可爱者甚蕃。。，。予独爱莲之出淤泥而不染，，，，，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；，；，。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。，？，。背诵课文是本节课的学习任务之一，为了提高背诵的效率，给出了一些提示性句子，辅助背诵。对学生背诵情况可采取抽查的方法，分别找几位同学背诵，其他同学评点背诵情况，最后全班同学再齐背一遍。八、探讨课文的思想和艺术1、找

7、出直接描写莲花的句子，思考作者分别是从哪些方面描写莲花的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖——生长环境中通外直，不蔓不枝，香远益清——体态香气亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——风度气质2、作者以花喻人，你认为莲与君子有哪些相同之处？莲君子出淤泥而不染，生性高洁，不与世俗濯清涟而不妖同流合污，也不孤高自许。中通外直，不蔓通达事理，行为方正，不枝，香远益清不攀附权贵，美名远扬亭亭净植，可远观志洁行廉，仪态端庄，而不可亵玩焉令人敬重而不敢轻侮3、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了作者怎样的志向

8、？是托物言志的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。（此处可引导学生运用托物言志的手法，借自己喜爱的植物表达内心情感。如：小草——默默无闻，寒梅——坚强不屈。）4、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出作者对人生世事的感叹，感叹当时与自己志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。九、质疑研讨1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为什么还要写菊花和牡丹？这是运用了衬托的写法。菊