生物人教版七年级下册第三节青春期

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1、第三节《青春期》教学设计　　一、教学内容分析  本节为（人教版）七年级下册《生物学》第一章第三节的内容。本节以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1章第2节“人的生殖”联系密切。本节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。　　二、教学目标（一）知识方面1．知道青春期的特点。2．能正确描述青春期的生理、心理变化。3．知道青春期的卫生常

2、识。（二）能力方面通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。（三）情感、态度与价值观方面1．养成青春期卫生保健的良好习惯。2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。三、教学重点和难点（一）教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。（二）教学难点：认同应健康地度过青春期。四、教学设计思路青春期，对于初一的孩子来说，既熟悉又陌生。熟悉的是青春期的一些身体、心理变化已经悄悄的在自己身上发生了；陌生是因为他们刚刚步入青春期，这些变化是他们始料不及的，因而会有很多的不适应。这也就容易出现

3、许多矛盾的心理。然而，他们大多是内心想知道大都又不愿意开口说出来的。所以，教师充分利用教材图片和生活中的案例启迪学生。课堂上主要是：1．利用课本上的资料分析，加强青春期的理论知识，使其能说出青春期的生理、心理变化。2．学生通过相关案例，ppt素材的分析、交流，得出如何正确对待青春期。3．有针对性地解决疑惑。五、教学准备1．查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。2．制作课件、青春期身体变化视频、青春期心理变化案例、视频学生：预习，查阅有关青春期资料。课时安排：1课时。六、教学过程教学内容教师行为学生活动导入

4、新课引言：青春期寄语——青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。有人说，青春期是花季、是雨季。所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。引起学生的注意力，激发学生的兴趣，同时引导学生积极思考。 一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强合作探究1、我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？（显示课件）答：

5、婴儿期幼儿期童年期青春期成年期定义青春期——2、观看“青春期”录象片断3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？学生先独立思考、再组内交流，给学生一个“张口”的理由。。1、青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。其他小组补充发言。显示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题）2）神经系统的发

6、育特征； 观察、思考讨论、小组交流：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。3.通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。总结得出结论1）心脏和肺等器官的发育特征2）提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？3）性器官的迅速发育分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并的出结论。小组总结青春期性器官卫生知识。提问：（课

7、后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？小结：男孩出现遗精女孩出现月经是正常的生理现象，但要持正确态度面对。 提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？（提示：衣着、饮食等方面）分析讨论班级交流 观看视频  明确遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体。反思自己的生活习惯二、青春期的心理变化及健康度过青春期1．心理矛盾 2．性意识萌动 3．集中精力学习1．组织学生利用书本提供的图片

8、资料，选择一个主题，自编自演短剧 提问：（1）小品反映了什么样的心理变化呢？（2）你有过类似的情况吗？怎样做才能正确地处理。2、关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期? 1．小组讨论、表演 概括出青春期的心理变化：（独立性、依赖性、封闭性） 班级交流：多和家长老师沟通；理解他们的关心；要会缓解不良情绪   学生分析、讨论、交流，形成小组的观点，展示           归纳总结 师生小结青春期的心理变化：（1）心理矛