英语人教版四年级上册My schoolbag A Let’s learn

《英语人教版四年级上册My schoolbag A Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2MyschoolbagALet’slearn一、教学目标1.知识目标教学内容：A.Let’slearn，Let’sdo　　教学目标：A.能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook和schoolbag。　　B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作。　　2.能力目标　　（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。　　（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标　（1）培养学生学习的积

2、极态度。　　（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。　　二、教学重、难点　　重点1：听、说、认读相关单词。重点2：根据指令熟练地做出相应动作。三、教学准备:1、教师准备：书包、相关课本、文具、课件2、学生准备：教室布置的前置性小研究（有关文具的单词），书包、相关课本、文具四、教学步骤　Step1.热身1.T:Ihaveanewbag.Doyouhaveabag?Nowlistenanddo:showmeyourschoolbag/pencil-case/penci

3、l/ruler ... （谈论复习学生的学习用品，与学生的生活相联系，亲切自然，为下面的学习做铺垫，承上启下。）2.T：Look,thisismybook.Now,whereismybook? Let’s chant: on, on，on your chair;in，in，in the pencil-case； under，under,under the desk； near，near,near the bag.Step2 呈现新知 1、单词导呈 教师拿出所准备的书包：look，what’s this？生：It’s a bag.师：yes

4、，It’s a bag. or we can say It’s a schoolbag在黑板上画一个大书包，领读并操练生词schoolbag。师：（板书）What’s in the schoolbag？Do you want to know? Touchandsay:What’sthis？. Oh, It’s a ….当摸出书后，引出Englishbook,利用fish,dish教学这个单词，可以利用听音跟读来完成。通过ShowyourEnglishbook.TPR活动来巩固。板书操练之后 引出句型：How many books do I

5、 have?进行板书操练。强调AnEnglishbook，twoEnglishbooks等等。2.教师继续让一名同学拿书，教学Chinesebook，听音跟读和高低声游戏巩固。Look,How many books do I have?操练aChinesebook和Chinesebooks句型What’s in the schoolbag？AnEnglishbookandaChinesebook.　3.T:(继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来倒)　　Oh,mygod.Where’smymathsbook?　　S:Onth

6、edesk/…?　　T:Oh,no.（在书包的夹层里）Oh,it’shere.mathsbookamathsbook!通过bag,cat..a的发音教学mathsbook。跟着录音读,注意每mathbook.教师要注意提醒学生th咬舌尖.　（通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。）4.　T:(继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后看夹层)　　Oh,Where’sthebook?Where’smybook?　　S:Intheschoolbag?　　T:Oh,no.（作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么）　　Oh,i

7、t’shere.storybookastorybook!　　然后从衣服袋，裤袋中掏几本故事书，引出astorybook，threestorybooks　　然后对各书的名称进行操练，（注意强调语文书和英语书的首字母大写，故事书中间的连字符和表达一本英语书师应该用an 代替a  ）4.听Let’slearn录音并跟读。Step3 操练1.猜猜哪个单词丢了 ，多媒体屏幕上出现图片及单词,五秒钟后图片及单词消失,让学生凭记忆找出相对应的单词和图片,老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分.（这个游戏要求学生注意力要非常集中,有极高的趣味性,有利

8、于激发学生的学习兴趣.）2.教师说:showmeyourmathbook,要求学生快速拿出该书，（在这个环节中,我把新单词放在旧句型showmeyour…中多次复现,充分体现了新旧语言知识之间