语文人教版八年级上册《记承天诗夜游》

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1、《记承天寺夜游》教学设计宁安二中崔晓梅【课标解读】《初中语文新课程标准》指出：学习文言文，要能够借助注释和工具书理解基本内容，了解课文所蕴涵的思想观点和感情；要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《记承天寺夜游》是八年级上册中第六单元的课文。本单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。都具有情景交融的特点，引导学生在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境，提高学生的欣赏品位和审美情趣。【教材分析】《记承天寺夜游》是一篇以游记形式抒发“闲人”之“闲情”的散文小品，全文仅80余字，却蕴涵深

2、厚。夜间赏月，自然是别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文以独到的手法表达了作者作为“闲人”独有的思想感情。因而领悟“闲”的深刻含义是本文的重点和难点。【学情分析】《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。学生经过一年多的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。【教学目标】1、在反复朗读的过程中背诵课文

3、，把握文章内容，体味作者复杂的情感。2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。3、感受学习苏轼豁达的人生态度。【教学方法】1、诵读感悟法2、评析欣赏法。3、想象联想法。【教学过程】一、导入新课。回顾《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈。”而月色之美，同样古来共谈。走进古诗文的世界，我们会发现处处都有月亮的影子，请同学们回忆所学过的古诗文，你能想起哪些有关月亮的名句？一轮明月牵动了无数文人的情肠，今天让我们与苏轼同游承天寺，共赏明月美景。二、破题透过文题，你能获取哪些与课文相关的信息？（文体“记”，地点，时间，事件）三、明

4、确学习目标四、知人论世走近作者五、朗读课文1、师范读要求学生注意字音与停顿2、生自由读要求学生扫除文字障碍3、指名读要求学生尝试用简洁的语言概括短文内容（设计意图：文言文的第一步首先是读准字音，所以设计了几种形式的朗读，以便同学们解决朗读中的问题。同时锻炼整体感知课文的能力）六、疏通文意1、复习归纳翻译方法，要求学生以小组为单位结合课文书下注释翻译课文，并依据讲解者在小组中的学号加分。（1、2号加1分，3、4号加2分，5、6号加3分）（设计意图：本环节培养学生的自主学习能力和小组合作交流能力，并以加分差别刺激各组互帮互助，带动学困

5、生学习并发言，同时让同学们疏通文意，为后文理解作者的心境做铺垫。）2、当堂检测七、研读课文探究作者心境1、从表达方式角度为课文分层，概括层意。1、赏析短文中写景语句，复习比喻、正侧面描写、动静结合的写景方法。2、从“闲”字入手，补充介绍写作背景及链接资料，体会作者复杂的情感，及豁达乐观的人生态度。（设计意图：本文只有80余字，却传达丰富的内涵，但仅借助文章，学生很难走进苏轼的内心，感受他旷达的胸襟与乐观地情怀，所以为了突破目标3“学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度”，设计了这个环节。在这个环节中，通过教师

6、对资料的引用与分析，帮助学生走进苏轼的人生境遇，更深入地体会他尽管身处逆境，却依然具有闲情雅致并积极追求美好事物的乐观、豁达的情怀，帮助学生树立面对逆境的勇气。）八、拓展迁移大家静静地看，静静地想，面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？以“读《记承天寺夜游》，我懂得了：”回答。根据自己对文章内容的理解及作者情感的把握，完成填空内容。学生交流自己的感想、收获。九、教师总结同学们，在《记承天寺夜游》中我们看到了一颗即使在不平遭遇中仍然用一颗恬淡的心灵去欣赏生活中的

7、美的敏感心灵，一种饱经忧患仍然对社会和人生保持热情和积极进取的人生态度，一种“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫观天外云卷去舒”的旷达情怀……尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们共同的追求！漫漫人生长路，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住承天寺夜游，记住苏轼。愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！让我们带着对苏轼的敬意有感情地背诵全篇！