英语人教版五年级上册Unit 5 B Let’s talk教学设计

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1、Unit5BLet’stalk教学设计(B.Let’stryB.Let’stalk)一、教学目标1.能听、说、读、写单词“grandparent”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“infrontof”。2.掌握Therebe句型复数形式的运用。3.能听懂“Let’stry”部分的录音并选择正确的选项。4.能综合运用方位介词（词组）和Therebe句型描述房间内物体的位置。5.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。二、教学重难点（一）重点1.能听、说、读、写单词“grandparent”，“their”，“house”，

2、“lot”，“flower”和词组“infrontof”。2.掌握Therebe句型复数形式的运用。（二）难点Therebe句型复数形式的运用。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3以及教学挂图等。2.学生准备人物头饰、画纸和画笔。四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:What’sintheclassroom?Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs.T:Whereisthebl

3、ackboard?Ss:It’s...2.教师出示方位介词位置关系图和学生一起复习学过的方位介词。（二）课前预习(Preview)游戏：我会做。1.教师发出指令，学生根据指令做动作。参考指令：Takeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody.2.学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做动作。设计意图：让学生手脑并用，复习方位介词的用法，激发学生学习英语的热情。（三）新课呈现(Presentation)B.Let’stalk.1.教

4、学新单词。(1)师生对话。T:Whoarefatherandmother?Ss:They’reparents.T:Thenwhoarefather’s(mother’s)fatherandmother?Ss:They’regrandparents.(2)参观祖父母的家。T:（出示一间房子）Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.What’sinfrontofthehouse?They’reflowers.They’relotsofflowers.(3)教师将新词（组）写在黑板上，带领全班学生读几遍。grandpa

5、rent,their,house,lot,lotsof设计意图：用已知引入未知，在情景中引入单词，学生更容易理解。2.介绍对话情景。T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhislivingroom.3.第一次播放对话录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放对话录音，学生根据录音内容回答下面的问题。(1)ArethereanypicturesinZhangPen

6、g’slivingroom.(2)Whodrawsthepictures?(3)Whoseplantsarethey?(4)Whereisthegarden?Answers:(1)Yes,thereare.(2)ZhangPeng’sfather.(3)They’reZhangPeng’sgrandmother’splant.(4)It’sinfrontofthehouse.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4.教师出示几个句子让学生比较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.

7、Therearesomanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在动词后面名词的单复数决定。5.学生三人一组戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用恰当的表情和动作，然后请三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。6.Pairwork.T:Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.B.Let’s