英语人教版五年级上册Unit6说课稿

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1、Unit6　Inanaturepark第六课时说课稿河北省三河市燕灵路小学刘莉华我今天说课的主题是《我的课堂，学生做主》，我将从以下几个方面为大家详细解读本节课的教学设计：1.指导思想和理论依据2.教学背景分析3.教学目标（含重、难点）4.教学流程5.教学过程与教学资源设计6.教学反思一、指导思想和理论依据《英语课程标准》中明确指出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面都应考虑全体学生的发展需求。基于以上理念，在设计本节课时，我从教学目标、教学过程

2、等全方面考虑，主要采用情境引入法、任务型教学法、小组合作等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用让每一位学生都体验到学习的快乐。二、教学背景分析（一）教材分析位置：本课是PEP小学英语五年级英语上册Unit6Inanaturepark第六课时的Readandwrite本课是PEP小学英语五年级上册第六单元第六课时，是一节阅读新授课。主要语言知识是句型“Thereis……./Thereare…….”。教材包括Readandwrite一部分内容。这一部分主要是通过

3、描述Robin画画来进一步巩固第五单元的Therebe句型，旨在提高学生读的能力，让学生感知核心句型的语义。三四年级已经学过表示方位的介词：on,in,under,near,五年级上册第五单元已经学过：infrontof及Therebe句型的学习在学生已有知识的基础上，复习旧知识并进行文本的阅读处理，最后进行情感的升华。（二）学情分析语言基础：学生在三、四年级分别进行了表示方位的介词on,in,under,near的学习并能够进行熟练的应用，在五年级第五单元学习了infrontof表示“在…前面”能够进行方位的理解与学

4、习。在五年级第五单元学习了表示“某地有某物”的Therebe句型的肯定句的表述生活经验：表示“某地有某物”句型结构与学生的生活息息相关，有利于调动学生的兴趣。心理特点：五年级学生的抽象逻辑思维和创造思维有了较大发展，学生的观察力、识记能力开始逐步形成，自主学习能力和小组合作学习能力有了很大的发展，喜欢游戏、竞赛等不同形式的教学活动，利于阅读教学。三、教学目标及重、难点（一）教学目标根据对教材和学情的分析我确定了如下的教学目标：知识与能力目标：学生能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物并能够按照意群朗读短文并进行

5、短文的复述；能够运用所学的词汇和句型介绍自制的自然公园，学生能够用scanning,skimming的阅读技巧来完成阅读任务。过程与方法目标：创设真实自然公园的场景，学生在图片的帮助下能运用句型：Thereis/are….来表示“某地有某物”。培养学生学习英语的兴趣和提高其在真实语境中综合运用语言的能力。情感态度与价值观目标：学生能够亲近自然热爱自然，了解一些环保常识，意识到保护环境的重要性，做到文明出行（二）教学重、难点教学重点：1.能够在图文的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物2.能够运用阅读技巧来完成阅读任务。教

6、学难点：根据图片来复述短文并介绍自制的自然公园（三）教具准备：为了更好地完成教学，在本节课中我用到了以下教学资源：教师资源：教学课件、歌曲视频，教学音频，主图贴图，评价机制的荷叶和青蛙学生资源：教材、任务单四、教学流程：针对教学内容及学生情况的分析，制定了明确的教学目标，再根据具体的教学目标设计合理的教学过程。因为合理安排教学过程是教学成功的关键之一，所以我设计了以下五个环节来完成本课的教学：欣赏歌曲，激活旧知→趣味活动，巧妙导入→问题引导，呈现新知→创设情境，小组合作→归纳小结，创意作业五、教学过程：（一）欣赏歌曲，

7、激活旧知为了激发学生的学习兴趣，唤醒学生对旧知的记忆，在热身环节，我运用了一首歌曲。在欣赏歌曲的过程中，通过设定相关问题，巧妙的唤醒学生对已学过的Therebe句型的记忆，为后面学生正确运用此句型做了铺垫。利用歌曲欢快的节奏，美丽的自然景观迅速激发了学生的兴趣，为学生积极主动地学习做了铺垫。（二）趣味活动，巧妙导入在这个环节通过介绍新朋友Robin来到我们的课堂，让学生猜测Robin藏在盒子的什么位置，运用盒子和Robin呈现出表示方位的不同介词，既复习了关于方位介词的旧知，有巧妙地引入了本课内容【设计意图】通过Rob

8、in藏在盒子的不同位置，在真实的情景中、直观的情景中复习了介词，激发学生的学习兴趣，并巧妙的引出本课所要学习的内容。（三）问题引导，呈现新知（全程以任务单的形式）１.Robin藏在盒子的不同位置，玩累了要回去休息，引出本课的主题及教学目标【设计意图】通过呈现本课的教学目标，让学生提前预知学习的目的。让学生积极去思考，激发学生的学习