英语人教版三年级上册colour

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1、小学三年级英语教学案例(Colours)指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学内容：red 、blue 、green、 yellow、 purple.句    型：Whatcolour  is  it?  Itis…教学目标：1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、blue 、green、yellow、 purple。和句型Whatcolourisit?  Itis…并能综合运用新、旧知识组织对话完成

2、一定的交际任务。2）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。3)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。4）德育目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。教学重点：创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。教学难点：激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词

3、卡片和颜色卡片。2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3.教师准备颜色的教学课件。4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。Step1  Warm-up1)      Singasong:“MorningSong“2)      T:Good  morning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:

4、Nicetomeetyou,too.分别与个别学生对话：Hello!Whatisyourname?Howareyou?Touchyour…Showmeyourpencil.Whatisthis?Step2  IntroducT:Whatisthis? （多媒体显示一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现一道美丽的彩虹。）同时引出rainbow 一词。T：Wow!Howbeautiful!Todaywewilllearnalessonaboutthecolours.(多媒体显示出彩虹的七种不同的颜色，构成课题Colours)，教师板书

5、课题。 Step3Presentation1、Learnthenewwords:redyellowbluepurplegreen.Nowwewilldrawbeautifulrainbow.(学生取出画笔，教师边教单词，教一个单词画一种颜色，同时用卡片认读，并贴于黑板上，教读后进行个别认读)教学新的句型：Itis…自然而然得进入学习状态，激发了学生的学习兴趣，让学生感受美、欣赏美的同时，也对本课的颜色有一个整体的感知，为以后教学做了铺垫。由“看彩虹”过渡到“画彩虹”，总而引出本课的教学内容。在画彩虹的过程中，把美术课带入课堂，进行

6、学科交叉，体现了新课程的理念。分散了教学难点，降低了学习难度，培养了学生的“成就感”。当通过操练，学生对五种颜色初步掌握的同时，引出句子Itis….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。 【说明：先练、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】 2、Agame:”Crossingtheriver”把五种颜色的纸剪成石头的形状，准备好各种小动物的图片及头饰，并在黑板上画好四条河。（游戏规则：每组选一个学生上来，戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的

7、顺序读两遍，要求学生迅速按教师所读的顺序把石块排好。看那组的代表贴得最快，便给那组奖励。）使用日常用品对颜色进行操练，把语言知识运用到实际生活之中，体现了语言的交际功能。发展学生综合运用语言的能力。a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。【说明：这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句子进行了巩固。运用孩子

8、们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】3、.Agame：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生