英语人教版三年级上册what colour is it

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1、Whatcolourisit?一、学情分析：三年级的学生还处于好动时期，学习的积极性也比较强。而本课时的核心就是训练学生的辨别颜色的能力，经常要用到的情景，学会询问和回答非常重要。可根据我校的特殊情况，所以在教学的过程当中，我主要还是先以培养兴趣为主，然后再适当加点难度。一、教学目标1、能听说读写：Ihaveanew...,Whatcolorisit?Itisblue/purple2、说出并且听懂几种常见颜色的表达，及really,guess在对话中对语气和对话内容所产生的作用。教学重点和难点教学重点：用“whatcolorisit？Itis…”这一新句

2、型进行事物颜色的问答。2、教学难点：几种常见颜色的英语表达，以及really,guess在对话三、教学过程1、热身／复习（Warm-up/Revision）a.师生用简单的日常用语进行对话，开始本节课。b.唱“ABCsong”,用以复习26个字母，以歌曲开始，调动学生积极性，活跃课堂气氛。c.学生根据老师简单的问话回答了老师的问题2.通过歌曲让课堂活跃起来，为本节课做好铺垫。通过师生之间进行互动，以吸引学生对学习的兴趣，把学生的情绪引入课堂中。随之在听听歌曲放松课堂紧张感并进一步烘托学习英语的气氛。2、呈现新课（Presentation）活动一：向同学展

3、示自己的新书包。活动二：导入新课活动三：学习新词“color学生看到来自各自不同的新包，颜色各不一样，教师向学生展示写有“whatcolorisit?  Itis…的句子卡片。利用新书包来进行教学，根据各自不同颜色的书包能很快地提高学生的学习兴趣。学习语言的最终目的是交际运用，所以单词放在句型中操练也符合语言学习的规律，并能逐步提高语言的运用能力。趣味操练（Practice）1.“抢答游戏”老师出示卡片同学们来说它的颜色，看谁说得快又对。2.“议一议”：教师指导小组讨论a.在游戏中师生互动很好，并激起了学生学习的兴趣。b.在议一议中，学生通过小组讨论，互

4、相描述自己的书包颜色增强学生的口语能力学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。趣味性的操练有利于巩固新学的语言知识，提高语言运用能力，让学生在活动中，在愉快的气氛中亲身体验，自然的习得语言。3、任务时间（Tasktime）a.做一做：做课堂作业练习b．写一写，画一画.学生做练习，看看学生是否掌握所学的知识点。C.学生选一个心目中最喜欢的书包颜色它的征用英语写下来。语言教学的最终目的是能用所学的语言顺利完成某项任务。教学两个任务，让学生在情景中参与、体验，最后完成任务，以实现语言交际的目的。4、扩展性活动（Add-activities）教

5、师布置好课外作业，明确作业要求。a.回家用英语向家人介绍自己好友的书包特征，也可以向朋友介绍自己的书包的征。本部分的作业将英语学习活动由课堂延伸到课外；将课堂上模拟真实的语言活动转移到生活中真实的情景中运用。四、板书设计Unit2ALet’stalkWhatcolorisit?Itis…GuessReallyPurple紫色blue蓝色Red红色  guess绿色pink粉红色What？Right?